《与诚信结伴同行》教学设计
【学习目标】
1、情感态度价值观：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，从而使自身道德得到升华。
2、能力：培养辨别是非，提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。
3、知识：把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。
【学习重点】：明确诚信的重要作用是本课的学习重点，因为只有明确诚信的重要才能让学生们从内心改变说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等等不良行为。
【学习难点】：落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。明理是为践行打基础的，在生活中真正做到诚实守信，对于社会阅历较浅、自制力较差的青少年并非易事。 诚实守信的具体要求 【学习过程】：
一、儿童歌曲《诚信》导课 二、活动版块一：诚信无价
1、什么是诚实守信？二者的有何关系？ 2、视频《狼来了》学习人无信不立 3、《漫画》说明诚信是金
4、材料分析：学习诚信是与人合作的通行证 5说说写写诚信成语、格言 6、实话实说：不诚信现象
3、请结合课本和以上学习总结归纳：诚信的意义 (1) 诚实守信是为人处世的一种美德。
（2）人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。 （3）诚信是金，是与他人交往合作的通行证 (4) 诚信是为人之本 三、活动版块二：
1、早上英语课代表来收作业，你这才发现昨晚上因为看精彩电视节目忘记做作业了，你会如何跟老师说？
2、当你得知自己的好朋友身患绝症，生命即将走到尽头，而他尚不知自己的真实情况时，你会对他说些什么？（首先要做到诚实。但，诚实不意味着说出全部真话、公布全部秘密。善意的谎言不违背诚信的原则和道德的要求。）
3、材料：严成是个很热心、豪爽的男孩。这天他的好朋友对他说，想去看某歌星的演唱会，严成刚听说他妈妈可能会弄到几张票，便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！” 思考：你觉得严成的许诺妥当吗？为什么？
（不轻易许诺，许诺要慎重，量力而行，同时考虑是否符合法律和道德要求）
不轻易许诺，许诺要慎重，量力而行，同时考虑是否符合法律和道德
要求
4、情景设计：
所遇情境考试成绩出来了，老师多给了你十分。放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友徐静的电话和住址。我说好周末去帮李强复习功课，可当天电视台要播放自己最喜爱的球赛。明天要考试，同桌小强求我给他传答案。我的办法马上告知老师告诉他不知道我的理由诚实首先要对自己诚实诚实并不意味着说出全部真话，公布全部秘密。信守承诺，言而有信是一种品格。点击进入相应模块按时赴约拒绝他不轻易许诺是守信的重要保证。 四、：系统总结（（只有总结出来，认识才能更清楚） 你能不能用最简洁的图示表示出本节课知识之间的联系？
七、板书设计是美德与诚信结伴同行诚信无价（作用）是第二身份证是金是与人合作的通行证是为人之本诚实对自己诚实要慎重必须兑现特殊情况下不履行诚信做人到永远（怎么做）信守承诺
五、收获平台：
学了本节课的内容你有什么收获？
六、誓言： 言必行,行必果;
知之为知之,不知为不知; 以诚信换取诚信; 以诚信获得成功; 用诚信开启知识之窗; 用诚信鼓起上进之帆; 我诚信,我光荣; 我诚信,我自尊; 我诚信,我成功; 我要做21世纪, 诚信的小主人。
七、【练习达标】
小东是我们学校初二的一名学生,最近觉得有些苦恼：在上周的周周清测试中，小东诚实答题，成绩反而不如一些作弊的同学。而且，由于没有把自己的答案给邻桌好朋友抄，还得罪了好朋友，受到他们的冷嘲热讽。小东为此迷惘了：学校正在进行诚信主题教育活
动，做一个诚实的人不但没有给自己带来好处，反而受到同学的讥笑……
1、小东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？
2、你打算怎样做一个诚实守信的人？
学情分析
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1、学生基本情况：学生生活在市场经济时代，对诚实的重要性和当前社会中诚信失落的现象已经有初步认识，但这种认识比较片面和肤浅，容易被他人欺骗和欺骗他人，容易受社会负面事件影响，从而对社会产生一种怀疑和提防的心态。更多地关注他人不诚信行为，对自身存在的不诚信行为及其可能带来的后果认识不足。本课将结合学生的认知水平和个性差异，通过创设情境、设置案例、设疑导思等方式引导学生正确理解诚实守信的含义，并指导他们在学习生活中践行诚实守信。
2、教学和教法的指导：
本节课采用法发现法，讲解法和讨论法相结合的教法并把现代化电教手段----多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程.课件内容涉及相关图片、动画、视频和声音，穿插在各个教学板块中,还有学生自编自导自演的校园微电影和精心编排的小品表演，有效吸引学生的注意力，
初中道德与法治_与诚信结伴而行教学设计学情分析教材分析课后反思
