孔子的教育思想
一、教育的作用
(一)教育的社会功能：庶、富、教
《论语·子路》记载“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉’。冉有曰：‘既庶矣，又何加焉?’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉?’曰：‘教之。’”这里论说的是教育对于治国的作用。
(二)教育的个人功能：首次提出“性相近，习相远也”
“性”指的是先天素质，“习”指的是后天习染，包括教育与社会环境的影响。孔子认为人的先关素质没有多大差别，只是由于后天教育和社会环境的影响作用，才造成人的发展有重大差别。
关于人性问题，他把人性分为三等，一等是“生而知之者”，属于上智，二等是“学而知之者”与“困而学之”，属于中人，三等是“困而不学”，属于下愚。“唯上知与下愚不移”。
“性相近也，习相远也”，指的就是中人这部分，也正因为此，孔子的“有教无类”的思想也并非绝对的平等，而是在中人之内，没有类别。
二、教育的目的——培养德才兼备的君子
孔子提出由平民中培养德才兼备的从政君子。可简括称之为“学而优则仕”，为封建官僚制度的建立提供了重要的思想条件。
三、教育的对象
“有教无类”本来的意思就是：不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。“有教无类”打破贵贱、贫富和种族的界限，把受教育的范围扩大到平民。
四、教育的内容——文、行、忠、信
孔子继承西周贵族“六艺”教育传统，虽袭用“六艺”名称，但对所传授的学科都已作了调整，充实了内容。
五、教学方法 1.学思行结合
在论述学与思的关系时说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。孔丘还强调学习知识要“学以致用”，就要“笃行之”，“君子耻其言而过其行”。
2.启发诱导
孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，比古希腊教育家苏格拉底的“助产术”早几十年。孔子主张：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
3.因材施教
孔子是我国历史上首倡因材施教的教育家。实行因材施教的前提条件是承认学生间的个别差异，并了解学生的特点。因此要“听其言而观其行”，还要“退而省其私”;还应对行为的全过程进行考察，要“视其所以，观其所由，察其所安。”
六、试题演练
1.【论述题】请简述孔子的教育思想 【参考答案】
孔子的教育思想主要包括以下内容： (1)孔子的人性论：“性相近，习相远。”
(2)教育作用：①社会功能：庶、富、教。②个体功能：“性相近，习相远。” (3)教育目的：学而优则仕。
(4)教育内容：六经，分别是诗、书、礼、乐、易、春秋。
(5)教育方针：有教无类。主要包括启发诱导、因材施教、温故知新、学思行结合。 2.【判断题】孔子的“有教无类”体现了教育的平等性。( )
【答案】√。解析：孔子创办私学，在招生对象上实行“有教无类”的思想。一方面，播学于平民，不分贵贱、贫富、等级招收学生;另一方面，播学于四夷，不分地域、种族招收学生。“有教无类”的历史作用包括把教育对象扩大到平民，打破了奴隶主贵族的教育垄断，扩大了教育的基础和人才的来源，进一步促进了文化下移，对战国时期文化学术的繁荣和百家争鸣的出现起到了推动作用，这体现了“教育平等”思想的萌芽。故表述正确。
3.【单选题】孔子的学说以( )为核心和最高道德标准。 A.礼 B.仁 C.智 D.信
【答案】B。解析：本题考查对孔子思想的认识。孔子是儒家学派创始人，是我国古代著名思想家、教育家，开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。其中，他将“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界，形成了以“仁”为核心的伦理思想体系。B项正确。
孔子的教育思想
