《原电池》——微课程设计方案 作者信息 姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称 《原电池》 原电池的内容很重要，特别是原电池原理的理解和掌握是高考的必考知识点，想办法让学生搞明白很有必要。本节内容是在《必修二》中第二章第二节《化学能与电能》，从本质上了解原电池的工作原理。 （在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处） 人教版《必修二》中第二章第二节《化学能与电能》 （请在此处注明学科、学段） 高一化学第二学期 深入理解为什么会有电流，原理是 了解化学能与电能之间发生转化的原因； □课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 教学用途 （请简要说明你将如何使用该微课程） 1.首先在设计上，要利用氧化还原反应，然后逐步了解原电池的工作原理。 2.“原理”是难点，要结合实验探究、动画模拟。 3.设计问题，以问题推进。 □理论讲授型 □技能训练型 □实验操作型 □情感感悟型 □拍摄 □演示文稿 □动画 □其他 （不超过8分钟） 李迪迪 化学 临沂第二十四中学 联系电话 所教学段 高三 选题意图 内容来源 适用对象 教学目标 知识类型 制作方式(可多选) 预计时间 微课程设计
教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 我们的生活中，大量使用电池。我们知道能量是可以相互转化的，今天就学习了一种能将化学能直接转变为电能的装置——原电池 演示两块不同的金属插入西红柿中会产生电流——音乐水果电池； 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 让学生明白通过实验的探究又呼应了课前提出的问题 通过flash动画看到了原电池的微观反应,学生在自主探究铜锌原电池实验中，通过观察和分析实验现象，学会了原电池原理。实验设计： 用flash动画展示原电池的 微观反应，电子、离子流动方向， 两极发生的反应及电极反应式 原电池实验 ①Cu、Zn分别插入稀H2SO4中 ②Cu、Zn同时插入稀H2SO4中，但两者不接触 ③Cu、Zn同时插入稀H2SO4中，用导线连接 ④Cu、Zn同时插入稀H2SO4中，用导线互换连接电流表 设计亮点： 1. 2. 3. 4.
由生活引入。 先有理论支持 实验探究 动画模拟，剖析原理
《原电池》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 1.了解化学能如何转化为电能； 2.理解原理 二、学习资源 （提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）： 本节课在设计上，希望能通过对必修2相关知识的回顾复习，先认知，后加深。 三、学习方法 1.“原理”是核心，学习时由此展开思路。 2.用问题引路，逐步解决 3.会提问：什么样的化学反应可以设计成原电池 4.再在解决问题的过程中不断引发新问题。 四、学习任务 （提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 从本质上了解原电池的工作原理 精心搜集整理，只为你的需要
原电池微课设计方案
