【教学难点】
理解课文内容，引导学生在不同环境中感受快乐。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、图文影音素材。 ◆ 教学过程 第一课时
一、谈话引入，激趣入境：
1.同学们，课间活动时，你们做了什么？几个人做的？你觉得这个课间过得怎么样？ 2.板书课题，齐读课题。
3.学习生字“怎”，指名读，指名组词。
4.尝试用“怎么”说一个句子，其他同学帮忙指正。 二、初读课文，明确目标：
1.师范读儿歌，学生看拼音轻声跟读课文。 2.教师提问：课文有几个小节？
3.出示自读要求：可以一人自由读，可以两人合作读，也可小组合作读。一人一段话，看看怎样读让自己读得更快，生字识记得更好，课文读得最流利，边读边圈出生字。 4.指名试读课文，教师巡视。
5.自主识字，集体反馈，学生用喜欢的方式识字。
6.汇报，请“小老师”把识字的好办法告诉大家。开火车读。 三、再读课文，理清脉络：
1.学生自由读课文。指名读，比赛读。
2.汇报交流，说说你觉得怎样玩最快乐？指名回答。
3.指名读第一小节，学习第一小节，说说：一个人玩，为什么很好？ 4.汇报交流：
一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好 ， ，还可以 ， …… 5.读以上内容，说说怎样读才能读出快乐的心情。 6.练习读，指名读，合作读，集体评议。 7.一个人还可以玩什么也很快乐？
8.学习第二小节：两个人玩为什么也很好？指名读，填空：
两个人玩，很好！有些事儿，要两个人做 、 、 。 9.同法学习3、4小节。
10.师总结：原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法？ 如：①我很喜欢和 一起玩。我最喜欢和 一起玩。
②和 一起玩 ，我很快乐。和 一起玩 ，我最快乐。
第二课时
一、复习回顾，引入新课：
1.请学生表演读课文，一人读第一小节，两人读第二小节，三人读第三小节，四人读第四小节，最后全班一起读全文。
2.请学生进行舞蹈表演，同一个动作，一人跳，两人跳……最后全班一起跳。 3.提问：从刚才的朗读和表演中，你懂得了什么？ 二、深入学习，交流问题：
1.学生读词语，把表示动作的词语涂上红色： 2.提问：说说你会做哪些动作？ 3.拓展表示动作的词，并归类。
4.认读生字，指导书写。观看“玩”的描红，师重点指导“王”在田字格中的位置以及“玩”整个字左右两边在田字格中所占比例，强调左右结构的字书写时，注意左窄右宽。 5.生描红，师巡视辅导。 6.同法指导书写其它生字。 三、拓展延伸，总结全文： 1.分享作者任溶溶的简介。 2.播放任溶溶的作品视频。 3.课下进行课外阅读。
4.你一个人的时候会玩什么？跟朋友在一起的时候又会玩什么？ ◆ 教学反思 略。
部编人教版一年级语文下册第7课《怎么都快乐》教案设计
