【教学难点】
理解课文内容,引导学生在不同环境中感受快乐。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、图文影音素材。 ◆ 教学过程 第一课时
一、谈话引入,激趣入境:
1.同学们,课间活动时,你们做了什么?几个人做的?你觉得这个课间过得怎么样? 2.板书课题,齐读课题。
3.学习生字“怎”,指名读,指名组词。
4.尝试用“怎么”说一个句子,其他同学帮忙指正。 二、初读课文,明确目标:
1.师范读儿歌,学生看拼音轻声跟读课文。 2.教师提问:课文有几个小节?
3.出示自读要求:可以一人自由读,可以两人合作读,也可小组合作读。一人一段话,看看怎样读让自己读得更快,生字识记得更好,课文读得最流利,边读边圈出生字。 4.指名试读课文,教师巡视。
5.自主识字,集体反馈,学生用喜欢的方式识字。
6.汇报,请“小老师”把识字的好办法告诉大家。开火车读。 三、再读课文,理清脉络:
1.学生自由读课文。指名读,比赛读。
2.汇报交流,说说你觉得怎样玩最快乐?指名回答。
3.指名读第一小节,学习第一小节,说说:一个人玩,为什么很好? 4.汇报交流:
一个人玩,很好!独自一个,静悄悄的,正好 , ,还可以 , …… 5.读以上内容,说说怎样读才能读出快乐的心情。 6.练习读,指名读,合作读,集体评议。 7.一个人还可以玩什么也很快乐?
8.学习第二小节:两个人玩为什么也很好?指名读,填空:
两个人玩,很好!有些事儿,要两个人做 、 、 。 9.同法学习3、4小节。
10.师总结:原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法? 如:①我很喜欢和 一起玩。我最喜欢和 一起玩。
②和 一起玩 ,我很快乐。和 一起玩 ,我最快乐。
第二课时
一、复习回顾,引入新课:
1.请学生表演读课文,一人读第一小节,两人读第二小节,三人读第三小节,四人读第四小节,最后全班一起读全文。
2.请学生进行舞蹈表演,同一个动作,一人跳,两人跳……最后全班一起跳。 3.提问:从刚才的朗读和表演中,你懂得了什么? 二、深入学习,交流问题:
1.学生读词语,把表示动作的词语涂上红色: 2.提问:说说你会做哪些动作? 3.拓展表示动作的词,并归类。
4.认读生字,指导书写。观看“玩”的描红,师重点指导“王”在田字格中的位置以及“玩”整个字左右两边在田字格中所占比例,强调左右结构的字书写时,注意左窄右宽。 5.生描红,师巡视辅导。 6.同法指导书写其它生字。 三、拓展延伸,总结全文: 1.分享作者任溶溶的简介。 2.播放任溶溶的作品视频。 3.课下进行课外阅读。
4.你一个人的时候会玩什么?跟朋友在一起的时候又会玩什么? ◆ 教学反思 略。
部编人教版一年级语文下册第7课《怎么都快乐》教案设计
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