第十九讲 后鼻韵母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
教学目标: 1.知识与技能:
①正确掌握四个后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的发音,认清形,正确书写。 ②学习声母与ɑnɡ enɡ inɡ onɡ组成的音节,能准确拼读音节,正确书写。 ③学习整体认读音节yinɡ。 2.过程与方法:
通过对已学拼读方法的理解,学生能逐渐自行拼读声母与韵母之间搭配的音节。
3.情感态度价值观:
知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。 教学重点:
1.正确掌握四个后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的发音,认清形,正确书写。 2.正确拼读带有四个后鼻韵母的音节。 教学难点:
区分前后鼻音韵母的读音。 教具准备:
PPT,字母卡片(带声调,不带声调),小水滴奖励,小故事、儿歌等。 课时安排: 2课时(1个半小时) 教学过程:
第一课时
一、复习导入
师:(出示PPT1)欢迎来到滴水学堂的拼音课堂,你准备好上课了吗? 生:准备好了!
师:那就用你的行动告诉我:你已经准备好上课了。好,上课! 生:老师好!
师:真有精神。同学们好,请坐。今天的课堂上,我们要坐小火车啦(出示PPT2)。只要你读准了上面的韵母我们就能到达目的地啦。你们准备好了吗?
生:准备好了。 师:谁先来?
生:ɑn。(其余生跟读)
师:表扬反应过来和他一起读的同学。 师:来,第二个,谁来试? (以此类推) 生:......
师:(出示PPT3)真棒,老师希望上课时同学们能够认真听讲,坐端正,养成良好的习惯,那么现在请同学们坐稳扶好,咱们的探险队就要出发咯。
新课导入
师:探险队员们请注意,咱们要去探险咯,看看我们会认识到哪几位新朋友
呢?
二、讲授新课 (一)我们一起学
师:同学们,在今天的探险中我们要认识四个后鼻韵母,它们就隐藏在我们的图片和儿歌中,看哪位探险队员有火眼金睛,能从图片和儿歌中找到它们的身影呢?(观察课本65页我们一起学,出示PPT4)
师:引导生观察图片,请生说说图上画了什么?它们在干什么?并追问他们从哪里看出来的。(生自学师指导)
生:天空中下起了大雨,还打雷。小鸡和小鸭看起来很可怜。
师总结:图上画的小鸭子和小公鸡遇到了电闪雷鸣,刮风下雨的天气。 (对于观察仔细的孩子给与小水滴奖励)
师:那我们今天要认识的新朋友就藏在其中哟。(教材第53页,带读儿歌《比去登山》)(明确要求:用手指着读。)问:同学们,你们发现了拼音中的小秘密了吗?(提示:颜色)(教师对学生的回答加以小结,明确“光”中含有“ɑnɡ”,“风”中有“ enɡ”,“鸣”中有“inɡ”,请学生读,教师指导读法。)(初步认识四个新朋友)
师总结:那到这里我们就发现了我们的新朋友的身影咯。今天我们要学习的就是后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ这些新朋友。
学习后鼻韵母ɑnɡ (1)读准ɑnɡ的音
师:(出示PPT5)请同学们观察第一张图,那同学们,你们有没有发现新朋友“ɑnɡ”的身影啊?(请学生回答)
生:昂首挺胸的“昂”。
师:哦,同学们的成语积累的可真多呀,太棒了,原来是“昂”发出了ɑnɡ
ɑnɡ ɑnɡ音。谁能来读一读。
生:学生读。
师:你能模仿他吗?模仿ɑnɡ 的口型。请学生起来模仿ɑnɡ的口型。 发音要领:先发α的音,然后舌尖抬高抵住上软腭,气流从鼻腔出,同时发鼻尾音nɡ的音。
教顺口溜昂首挺胸,ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ。 指导读音:看教师的口形变化,先发ɑ再发nɡ。 教师范读,学生练读。
指名读、开火车读、小组比赛读。
(教师可以重点指导 ɑnɡ 的发音。通过“慢镜头”式的 口形示范,引导学生观察,调动已有的复韵母学习经验,掌握“ɑnɡ”的发音要领。要想读准后鼻韵母,读准韵尾ng 是关键。教师示范读,学生跟读并体会发音部位:舌根抬起,抵住软腭,用鼻子哼,即可以发出nɡ的音,对表现积极的学生给与适当的表扬或小水滴奖励。)
(2)记准ɑnɡ的形
师:记住了新朋友的名字,那又是由什么组成的呢?(出示PPT6) 生:前鼻韵母ɑn和声母ɡ组成的。
师:哦,同学们,说得真对。 (3)读准四声调
师:同学们你们谁来给它戴帽子? 生:......
师:(出示PPT7)非常棒哦!我们一起来读一读ɑnɡ的四种不同声调。 (学生自由练读,随机抽读。) (4)我会写
教师示范,学生书写
师:(出示PPT8)同学们,请认真看老师是怎么写后鼻韵母“ɑnɡ”,提醒学生注意:三个字母一定要靠拢哦,注意占格。
请小朋友们拿起右手和老师一起写一写。 (学生书空)
(请个别学生上台书写,其他学生用拼音本书写,教师来回巡视,发现问题,解决问题,教师讲评。)
(学生完成教材第65页我们一起练ɑnɡ的书写) 学习后鼻韵母enɡ (1)读准enɡ的音
师:(出示PPT9)大家知道长城吗? 生:知道。
师:长城的“城”谁来再读读? 生:chénɡ。
师:“城的”韵母,就是今天要学的第二个后鼻韵母“enɡ”。有谁来读一读? 生:指名读。
师:谁知道是怎么发音的吗?
生:老师我知道,先发e的音,然后舌尖抵住下牙床,舌上顶,抵住软腭发nɡ的音。
师:说的真好呀!同学们跟老师一起读读。
生:读。
教顺口溜:万里长城,enɡ enɡ enɡ。
师:(出示PPT10)谁来自告奋勇的读出enɡ的四种不同声调? 生:ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ(奖励小水滴)
师:读得很标准哦,你当小老师带领同学们再读一遍吧! (2)认准enɡ的形
师:谁来说说,你怎么记住enɡ?
生:老师这太简单了,就是前鼻韵母en和声母ɡ组成的。(出示PPT11) 师:那我们来看看enɡ在拼音格中怎样写的?(出示PPT12) 生:e和n占中格,ɡ占中下格。 师:那拿出我们的手指来写一写。 生:学生书空。
学习后鼻韵母inɡ和整体认读音节yinɡ (1)读准inɡ和yinɡ的音
师:(出示PPT13)这个大家应该都认识了吧? 生:老鹰。
师:对!老鹰的“鹰”中含有我们今天要学习的第三个后鼻韵母。(出示PPT13)来跟老师读一读。
师:读这个音的时候先将舌尖抵住下齿龈,上下牙齿一碰,鼻腔共鸣发音inɡ。
教顺口溜:老鹰展翅,inɡ inɡ inɡ。 师:(出示PPT14)那它是由什么组成的呢? 生:前鼻韵母in和ɡ。
师:那我们现在来给它戴帽子,一起读一读它的四声调。(出示PPT15) 生:以多种方式读。
发音要领:先将舌尖抵住下齿龈,上下牙齿一碰,鼻腔共鸣发音inɡ。
(拼音)后鼻韵母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ教案
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