第十九讲 后鼻韵母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
教学目标： 1.知识与技能：
①正确掌握四个后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的发音，认清形，正确书写。 ②学习声母与ɑnɡ enɡ inɡ onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写。 ③学习整体认读音节yinɡ。 2.过程与方法：
通过对已学拼读方法的理解，学生能逐渐自行拼读声母与韵母之间搭配的音节。
3.情感态度价值观：
知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 教学重点：
1.正确掌握四个后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的发音，认清形，正确书写。 2.正确拼读带有四个后鼻韵母的音节。 教学难点：
区分前后鼻音韵母的读音。 教具准备：
PPT，字母卡片（带声调，不带声调），小水滴奖励，小故事、儿歌等。 课时安排： 2课时(1个半小时) 教学过程：
第一课时
一、复习导入
师：（出示PPT1）欢迎来到滴水学堂的拼音课堂，你准备好上课了吗? 生：准备好了!
师：那就用你的行动告诉我：你已经准备好上课了。好，上课! 生：老师好!
师：真有精神。同学们好，请坐。今天的课堂上，我们要坐小火车啦（出示PPT2）。只要你读准了上面的韵母我们就能到达目的地啦。你们准备好了吗?
生：准备好了。 师：谁先来?
生：ɑn。(其余生跟读)
师：表扬反应过来和他一起读的同学。 师：来，第二个，谁来试? （以此类推） 生：......
师：（出示PPT3）真棒，老师希望上课时同学们能够认真听讲，坐端正，养成良好的习惯，那么现在请同学们坐稳扶好，咱们的探险队就要出发咯。
新课导入
师：探险队员们请注意，咱们要去探险咯，看看我们会认识到哪几位新朋友
呢？
二、讲授新课 （一）我们一起学
师：同学们，在今天的探险中我们要认识四个后鼻韵母，它们就隐藏在我们的图片和儿歌中，看哪位探险队员有火眼金睛，能从图片和儿歌中找到它们的身影呢？（观察课本65页我们一起学，出示PPT4）
师：引导生观察图片，请生说说图上画了什么？它们在干什么？并追问他们从哪里看出来的。(生自学师指导)
生：天空中下起了大雨，还打雷。小鸡和小鸭看起来很可怜。
师总结：图上画的小鸭子和小公鸡遇到了电闪雷鸣，刮风下雨的天气。 （对于观察仔细的孩子给与小水滴奖励）
师：那我们今天要认识的新朋友就藏在其中哟。（教材第53页，带读儿歌《比去登山》）（明确要求：用手指着读。）问：同学们，你们发现了拼音中的小秘密了吗？（提示：颜色）（教师对学生的回答加以小结，明确“光”中含有“ɑnɡ”，“风”中有“ enɡ”,“鸣”中有“inɡ”,请学生读，教师指导读法。)（初步认识四个新朋友）
师总结：那到这里我们就发现了我们的新朋友的身影咯。今天我们要学习的就是后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ这些新朋友。
学习后鼻韵母ɑnɡ （1）读准ɑnɡ的音
师：（出示PPT5）请同学们观察第一张图，那同学们，你们有没有发现新朋友“ɑnɡ”的身影啊？（请学生回答）
生：昂首挺胸的“昂”。
师：哦，同学们的成语积累的可真多呀，太棒了，原来是“昂”发出了ɑnɡ
ɑnɡ ɑnɡ音。谁能来读一读。
生：学生读。
师：你能模仿他吗？模仿ɑnɡ 的口型。请学生起来模仿ɑnɡ的口型。 发音要领：先发α的音，然后舌尖抬高抵住上软腭，气流从鼻腔出，同时发鼻尾音nɡ的音。
教顺口溜昂首挺胸，ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ。 指导读音：看教师的口形变化，先发ɑ再发nɡ。 教师范读，学生练读。
指名读、开火车读、小组比赛读。
（教师可以重点指导 ɑnɡ 的发音。通过“慢镜头”式的 口形示范，引导学生观察，调动已有的复韵母学习经验，掌握“ɑnɡ”的发音要领。要想读准后鼻韵母，读准韵尾ng 是关键。教师示范读，学生跟读并体会发音部位：舌根抬起，抵住软腭，用鼻子哼，即可以发出nɡ的音，对表现积极的学生给与适当的表扬或小水滴奖励。）
（2）记准ɑnɡ的形
师：记住了新朋友的名字，那又是由什么组成的呢？（出示PPT6） 生：前鼻韵母ɑn和声母ɡ组成的。
师：哦，同学们，说得真对。 （3）读准四声调
师：同学们你们谁来给它戴帽子？ 生：......
师：（出示PPT7）非常棒哦！我们一起来读一读ɑnɡ的四种不同声调。 （学生自由练读，随机抽读。） （4）我会写
教师示范，学生书写
师：（出示PPT8）同学们，请认真看老师是怎么写后鼻韵母“ɑnɡ”，提醒学生注意：三个字母一定要靠拢哦，注意占格。
请小朋友们拿起右手和老师一起写一写。 （学生书空）
（请个别学生上台书写，其他学生用拼音本书写，教师来回巡视，发现问题，解决问题，教师讲评。）
（学生完成教材第65页我们一起练ɑnɡ的书写） 学习后鼻韵母enɡ （1）读准enɡ的音
师：（出示PPT9）大家知道长城吗？ 生：知道。
师：长城的“城”谁来再读读？ 生：chénɡ。
师：“城的”韵母，就是今天要学的第二个后鼻韵母“enɡ”。有谁来读一读？ 生：指名读。
师：谁知道是怎么发音的吗？
生：老师我知道，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌上顶，抵住软腭发nɡ的音。
师：说的真好呀！同学们跟老师一起读读。
生：读。
教顺口溜：万里长城，enɡ enɡ enɡ。
师：（出示PPT10）谁来自告奋勇的读出enɡ的四种不同声调？ 生：ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ（奖励小水滴）
师：读得很标准哦，你当小老师带领同学们再读一遍吧！ （2）认准enɡ的形
师：谁来说说，你怎么记住enɡ？
生：老师这太简单了，就是前鼻韵母en和声母ɡ组成的。（出示PPT11） 师：那我们来看看enɡ在拼音格中怎样写的?（出示PPT12） 生：e和n占中格，ɡ占中下格。 师：那拿出我们的手指来写一写。 生：学生书空。
学习后鼻韵母inɡ和整体认读音节yinɡ （1）读准inɡ和yinɡ的音
师：（出示PPT13）这个大家应该都认识了吧？ 生：老鹰。
师：对！老鹰的“鹰”中含有我们今天要学习的第三个后鼻韵母。（出示PPT13）来跟老师读一读。
师：读这个音的时候先将舌尖抵住下齿龈，上下牙齿一碰，鼻腔共鸣发音inɡ。
教顺口溜：老鹰展翅，inɡ inɡ inɡ。 师：（出示PPT14）那它是由什么组成的呢？ 生：前鼻韵母in和ɡ。
师：那我们现在来给它戴帽子，一起读一读它的四声调。（出示PPT15） 生：以多种方式读。
发音要领：先将舌尖抵住下齿龈，上下牙齿一碰，鼻腔共鸣发音inɡ。
(拼音)后鼻韵母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ教案
