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基于微信开展混合式教学模式初探
作者：关春凤
来源：《广东教育·职教版》2024年第09期
一、前言
中职电子商务是一门综合性和实操性较强的专业，在互联网+教育时代，利用微信低成本、及时性以及互动性强的强大优势，开展“线上”+“线下”的混合式教学，有助于提高学生学习的积极性。本文以“跨境电子商务理论与实务”课程为实例，探讨了基于微信开展的混合式教学模式。
二、混合式教学模式的内涵
混合式教学，即“线上”+“线下”的教学，通过结合在线教学和传统教学的优势，学习者可以从浅到深度学习。
为了充分发挥线上、线下教学的优势，混合教学过程中必须力求做到三点： 一是线上有资源。资源的建设规范必须能够实现对知识的解释。 二是线下有活动。活动必须能够测试、巩固和转化在线知识的学习。 三是过程要有评估。在线和线下，过程和结果需要评估。 三、微信在开展混合式教学中发挥的优势
根据腾讯公司2024年第三季度财报，微信的活跃用户达到10.8亿，中职学生和教师对于微信的使用已非常普及。在师生教学互动、课外交流、信息交流等方面，微信逐渐成为一个越来越重要的工具。微信与教学的结合是网络教育不断发展的一个范例。它使教学互动、教学手段更加多样化，使交流更加及时、方便，对师生间关系产生了较大的影响。
教师通过建立微信群、公众号，或者使用微信小程序开展教学活动。例如，提问、布置作业、习题讲解等原本属于面对面交流的教学方式，都可以通过微信完成。教师通过微信群或公众号以多媒体形式分享知识，便于学生参与讨论以及自主交流等。
与面对面的教学和沟通相比，微信大大降低了沟通成本，提高了教学和沟通的效率。例如有个别学生性格比较内向，不敢当堂提问，则可以通过微信私下与教师交流。微信让双方在探讨过程中有更多的时间思考，减轻师生之间的沟通压力，使沟通更加顺畅。朋友圈也给教师和学生提供一个互相了解的平台，这有助于减少生疏感觉，使师生关系更亲近。
基于微信开展混合式教学模式初探
