日期 第 四 周 周 学科 道德与法治 课 题 3.我认识您了 课型 新授 本节课安排的是让学生认识学校的老师和校园里的其他工作人员，明白在学校里遇到困难和问题应该第一时间找老师和相关工作人员解决，还要懂得尊敬师长，学会基本的校园礼貌。 由于是小学一年级，考虑到学生的认知水平，教材在课文安排上多是以图画配以少教材简析 量文字解说为主要呈现形式，需要老师在上课前充分分析课文，读懂课本中每幅图所要表达的含义，准确地传达给学生。 让学生学会基本的校园礼貌和明了校园中老师和工作人员的重要性是本课的主要内容，老师在上课的时候要重点强调和练习，最好增加实践环节。 在小学校园里，孩子们将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊！但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师学情分析 生交往方式与学生所经历的幼儿园还是有很大差异的。而且有的学生比较内向，不喜欢主动交流，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不多，影响自己在学校的学习和生活，这些都是我们在教学中需要引导和关注的。 (1)认识身边的老师与相关工作人员。 教学目标 (2)懂得在学校里遇到困难要第一时间找老师处理。 （含国际理解） (3)学会用基本的礼貌用语跟老师打招呼，懂得基本的校园礼貌。 教学重点 教学难点 突破重难点的方法、手段 课前准备 板书设计 懂得在学校里遇到困难要第一时间找老师处理。 懂得尊敬师长，学会基本的校园礼貌。 观察、小组讨论、交流 PPT、班贴 3.我认识您了 课后反思 精品 文档 可修改 欢迎下载
1
教学环节 1.歌曲导入 《每当我轻轻走过您窗前》 听歌要求：端正坐姿，认真倾听，听一导入新课 听歌曲中唱的是谁呢？ 2.班贴课题，提出疑问：为什么是“您”，不是“你”呢？ 3.带着尊重之情，再齐读课题 1．猜一猜 教师活动 端正坐姿 以优美的歌曲认真倾听 片段来揭示主题。 回答问题 学生通过观看课 教师展示课件中关于语文老师和数学老师的相关的描述引导学生猜想这是哪一位老师。 件中关于老师的描述试着猜猜是自己的哪一位老师。 小学一年级同 学，活泼好动，本 探究新知 适合采用课堂活动 的设计方式。 2.连一连 展示其他场景中的老师，让学生连一连。 学生根据场景提供的要素，试着猜出里边人物的身份，搭配正确的学科。 精品 文档 可修改 欢迎下载
学生活动 设计意图 框题的教学内容也 2
3.介绍一些有特色的学科 口语、书法、科学 4.介绍学校工作人员 校长、主任、保安、保洁、医生 4.课中操小结 学生认真倾听，回答问题。 完成课堂任务：给主任送文件 教师带动作教读 通过儿歌的形式展示每位老师特点。 5.该找谁帮忙？ 我们在学校快乐地学习、生活，但是意外难免发生，那么，在校园里遇到困难和问题应该怎么办？向谁求助？ （1） 小女孩摔伤了，还流血了，怎么办呢？ （2） 小视频：两个男孩抢帽子。思考： 如果你是被抢的同学，你该怎么办？ 如果你是看到这一幕发生的同学，你会怎么办？ （3） 录音形式，学生倾听两个 此处是本节课的重点之一，目的学生思考，并且回是让学生明白学校答老师问题。 小组讨论 学生做出选择，判中老师和工作人员的作用，所以适合采用教师引导和观看视频，并引起讨论的方式进行。 精品 文档 可修改 欢迎下载 3
部编版一年级上册道德与法治《我认识您了》
