学科综合
XueKeZongHe
教师? TEACHER
2019年7月
Jul.2019
核心素养背景下小学篮球教学探析
郑素萍
(福建省仙游县实验小学，福建莆田351200)
摘要：在促进青少年素养提升的运动中，篮球运动是一种最有效的方式。但是从现在的小学教学实践来看， 很多学校对篮球教学都缺乏应有的重视，不仅在专业师资力量方面支撑不足，而且教学目标也不够明确，这就 使篮球教学的质量受到影响。强化核心素养的培育，促进篮球教学质量的提升，这对小学生综合素质的强化极 具现实意义。
关键词：核心素养；小学；篮球教学
中图分类号：G623.8文献标识码：A收稿日期：2019-04-03文章编号：1674-120X ( 2019) 21-01 10-02
在小学篮球教学中，让学生增强体验，并使之保持应有 的活动，这一点至关重要。教师应该对技术要领科学把握， 对动作的内涵精准理解，并在对动作的规律进行了解的基础 上，本着有效、灵活、适时的方法组织学生参与竞赛，使学 生在竞赛中获得对篮球运动的独特体验，在最大程度上促进 教学功能的发挥。
一、 体育核心棄养的基本内涵
新课改的推进和实施特别强调：对学生的教育应该聚焦 核心素养的培育，应该讲这是一个崭新的教学理念。按核心 素养理论的要求，在学科教学过程中，教师对学生就相关知 识进行深人讲解，使学生实现对学习内容的精深了解和掌握。 同时，这种核心素养还是基于学科教学中一种特定的能力培 养、情感的升华与陶冶、价值取向的矫正和形成。而体育教 学中的核心素养主要体现在对体育基本技能与知识的学习， 同时也包括了体育感情态度、能力的培养及价值观的培养。
二、 当前小学篮球教学凸显的不足(一） 卞校对篮球教f缺乏疴行的视
尽管国家一再强调推进素质教育，但是在很多地方，过 于关注文化课教学而对体育教学有所忽略的现象大量存在。 在这种情况下，体育教学难以提升到一个全新的高度，其具 体表现是多方面的：无法保证篮球教学的场地，篮球本身数 量较少，加上很多篮球都难以做到及时换新。体育教学配套 设施极其落后，而且在资金方面保证不足，课时安排有限。 同时，经常存在着体育教学让位于文化教学的现象。即使有 的学校体育课在课时上能够得到保证，但是篮球课程是不是 能够开设，而且是不是已经做到了科学化和系统化，这本身 并未得到有效监督与规范，具体的教学过程随意性较强。
(二） 篮球教卞缺乏专收化的师资队伍
小学体育教学所配备的教师数量有限，与文化课教师相 比数量差别较大。即使拥有少量的体育教师也基本上局限在
作者简介：郑素萍（ 1973—
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田径方面，篮球教师奇缺。其实此种情形不但在小学大量存 在，在中学也同样如此。因为专业的篮球教师数量不足，篮 球教学往往沦为心情调节的一种手段。学生难以接受系统化 的学习，所形成的篮球理念很难做到清晰化和完整化。学生 对篮球学习的意义并不了解，学习也缺乏兴致。教师教学的 具体过程并没有科学的教学设计，而学生的篮球心理难以得 到相应的培育，身体也没有得到相应的锻炼，这对学生日后 的成长非常不利。
(三）篮球课稈教彳标不明确
为使小学生的注意力得到有效强化，在小学体育教学中 需要强调“玩”和“教”的有效结合。但是，许多教师在进 行授课的过程中往往淡化了 “教”的色彩，而突出了 “玩” 的特点：对教学计划不能进行系统的梳理，也不能对教学目 标进行清晰定位，学生往往利用体育课自娱自乐；没能把学 生的兴趣与实际训练更好地结合起来，致使很多教学良机白 白流失掉。因此，小学篮球教学最关键的就是要促进学生对 篮球兴趣的培养。
三、核心棄养背景下创新小学篮球教学的方法和路径(一）创新小学篮球课枰教卞校式 1.实施分层教学
学生本身就存在着个体差异，加之篮球技术种类极多， 所以，实施分层教学法对篮球教学极为有益。教师要根据不 同教学对象采取不同的方式，设立不同层次的具体教学目标， 使所有学生的学习需要都能得到相应的满足。这样不但于学 生兴趣的激发有利，而且于学生的特长的形成具有积极的促 进作用。比如球场上通常要分为后卫、中锋与前锋，这是根 据活动阶段所占据的位置不同进行安排的。这种安排的本身 就凸显了个体的差异，照顾到了不同队员的特点。所以，在 课堂教学中就可以对学生分组，进行分类施教，通过实战训 练使学生的篮球技能获得提升。
），女，福建仙游人，福建省仙游县实验小学教师，小学一级教师，专科，研究方向：体育教学。
核心素养背景下小学篮球教学探析
