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分析新发传染病的教学现状及教学改进措施
作者：王可
来源：《新校园·上旬刊》2018年第05期
摘 要：随着我国社会的不断进步，各行各业都取得了骄人的成就，在医疗科研方面也有了更多的新成果。但是新发传染病的出现，直接影响着人们的生命安全，还会对财产造成重大损失。所以，面对新发传染病的危险性，高校必须加强对新发传染病教学的改革和创新，通过改进教学内容，提高我国应对新发传染病的水平和能力，从而保护人们的生命、财产安全。本文围绕新发传染病的教学现状及教学改进展开讨论。 关键词：新发传染病；教学现状；问题；改进措施
为了更好地提高我国的医疗水平，高校纷纷开设各种医学课程，培养医学专业人才。传染病学是医学的重要课程，随着医学界的不断攻关，很多传染病已经消失，但是对新发传染病的控制水平依然不高，在新发传染病教学过程中存在很多问题，这直接影响了新发传染病教学的实际效果。因此，只有进行教学改革和创新，提高新发传染病教学的实效性，才能提高人们应对新发传染病的控制能力，从而保护人们的生命安全。 一、新发传染病的定义和概念
新发传染病是一种危害比较大、传染性比较强、死亡率比较高的新型传染疾病。这种新发传染病是在人类新认识和新发展之外的未知传染病。新发传染病的形成原因非常复杂，传播途径非常另类，感染方式也非常多样化，容易导致跨国性、全球性的传染病发生，从而威胁世界人民的生命安全。所以，加强对新发传染病的防治和治理成为当下医学界研究的一项重要课题。只有加强对新发传染病的控制，提高治理能力，才能有效维护人类的身体健康，避免新发传染病给世界带来灾难性的破坏。 二、新发传染病的教学发展现状
首先，课程教材较为陈旧，与时代相脱节。当下新发传染病教学中，依然沿用如《传染病学》这种传统教材，这样就导致新发传染病的课程与时代脱节现象严重，在开展课程教学的过程中没有足够的知识来支撑，导致学生对新发传染病并不了解。目前，新发传染病的相关知识往往发表在一些比较前沿的科研及医学专著上，所以，在新发传染病教学中，所涉及的内容比较陈旧，对新发传染病没有一个系统全面的讲解，从而影响教学的实际效果。
其次，教学方法陈旧，导致效果并不明显。新发传染病课程一般采用传染病学的教材进行教学，导致关于新发传染病的教学内容并不多，无法对学生开展系统的新发传染病专业的授课。在教学过程中，由于新发传染病的知识点比较琐碎，无法对新发传染病进行仔细的渗透和
分析新发传染病的教学现状及教学改进措施
