剑桥少儿英语第一册 unit book

学生完成后两人一组对答案，再全班对答案。 Assignment 2分钟 板书设计 教学反思 听三遍CD1,08，边听边指，请家长签字。 画自己的一个朋友，并写出他（她）的名字和年龄。 第四课时 Lesson 4

课型 教学目标 词汇句型 / 歌曲 学生说出并谈论颜色单词，并学唱一首歌 重点语言 Red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, andcrayon)? It’s… 目标语言 补充语言 His, her, sing the song, color, play bingo, take out 复习 How old are you?, 数字1-10, stand up, sit down, point to, pick up, clo教学材料 颜色单词卡片（20-26） 红，黄，粉，绿，橙，紫，蓝色广告颜料，七个透明色矿泉水瓶（装有清水） 学生自带彩笔：红，黄，粉，绿，橙，紫，蓝色 CD或者磁带 可选：教师资源包第8页 课堂教学过程 （40 mins）

建议时间 教学步骤 Warm up / Lead in 5分钟 1.以很慢的速度在黑板上写下一个数字单词，? 说出、写出数字。 边写边让学生猜是哪个数字。学生写完这个数字。用其他数字重复这个活动。如果学生数字已经掌握得很好了，可以在黑板上写数字的英文形式。 2. 复习上数字歌曲。One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten. Stand up! Clap, clap, clap. One, two, three, four, five. 教师活动 学生活动 Six, seven, eight, nine, ten. Sit down! Clap, clap, clap. Presentation 8分钟 1. 课前准备：将少量的广告颜料挤在矿泉水瓶的瓶盖上，拧上瓶盖，再按照呈现颜色的顺序排列好(红，黄，粉，绿，橙，紫，蓝色)，不要剧烈晃动水瓶。 2. 说：Ok, look, what’s this? 同时用手指着装有清水的矿泉水瓶，自问自答Yes, a bottle of water. Who can help me? Shake it! 学生晃动水瓶后，变成红(黄，粉，绿，橙，紫，蓝色)。用手指着各种颜色，说： It’s (red). 3. 找不同的学生重复这一过程。 4. 让学生快速传水瓶，并说出相应的颜色It’s (red)。收回水瓶，摆在一边。 Practice 10分钟 播放录音： CD 1,13 磁带1, A 1. 展示一张颜色卡片，把这张卡片贴在黑板上，指着说： It’s…green. 在说green 之前稍作停留，让学生先说。2. 将所有颜色的单词卡片贴在黑板或者教室的不同位置，说：Point to (green). 3. 指着一张颜色单词卡片，比如说黄色的卡片，问学生： Is it blue? Is it purple? Is it orange? 学生给出否定答案。然后问：What color is it? 学生回答It’s yellow. 重复进行此活动。 4. 说：Open your Pupil’s Books at page 5, please. 学生打开书后，指着活动8，问：What can you see? 让学生能够说出颜色。 5. 播放录音CD 1,13 磁带1, A。用第一个单词进行演示。学生听数字，说出相应的颜色。比如，1=pink。学生两人一组对答案。再次播放录音，每个数字后停顿一下，让学生说出数字和颜色。 Production 15分钟 播放录音： CD 1,14 磁带1, A 1. 活动用书第5页，活动7. Listen and color. ? 听数字、涂色。听说What 说：Open your Activity Books at page 5, please. 先让学生说出这些数字。说：Take out your color pens. Get ready with red, yellow, pink, green, orange, purple and blue.学生准color’s number (one)? It’s (blue). ? 听说数字。 ? 视听说颜色，彩虹的认知，? 听说颜色。 ? 听说七种颜色的单词和It’s (red)。 播放录音： CD 1,11 磁带1, A 备好后，说：Now listen and color. 让学生先用彩笔在相应的数字上画点进行标记，听完录音后再涂色。播放录音CD 1,14 磁带1, A，学生听录音，做标记。然后两人一组对答案。再次播放录音，然后问全班：What color’s number (one)? 学生回答 It’s (blue). 2. 活动用书第5页，活动8. Play bingo. 在黑板上画一个和活动用书中一样的格子。让学生说出一个数字，将其写在方格中，共写入4个1-10之间的数字。让学生也在自己书上的方格中用铅笔写出1-10之间的任何4个数字。 3. 任意说出1-10之间的数字。学生听到自己写下的数字时，就在书中打勾做标记。如果有学生所写的所有数字都被念到时，就大声说： Bingo! 如果能正确读出这些数字就获胜，获得奖励。 4. 学生用书第5页，活动7. Sing the song. 说：Open your Pupil’s Books at page 5, please. 学生打开书后，指着彩虹问：What can you see? 让学生说出或教rainbow这个单词。问：What colors can you see?，让学生列举颜色，red, yellow, pink, green, orange, purple and blue。然后说：Let’s sing a rainbow song. 5. 播放互动DVD，Music Room，Unit 1-4。学生观看提出要求，让学生看后按照彩虹歌颜色出现的顺序将颜色卡片或者颜色水瓶摆放好。 6. 播放录音CD 1,11 磁带1, A。学生边听边在书上指出听到的颜色。再次播放录音，让学生跟着一起唱。再播放几次录音，让学生学会这首歌。 7. 给学生发教师资源包第8页。Think and color. 让学生给彩虹涂色，为节省时间可只标记颜色。 8. 让完成涂色的学生指着自己的彩虹唱歌。 9. 所有学生完成涂色后，变换形式唱歌，比唱彩虹歌。 如全班一起唱，小组唱，两个人唱，站起来唱，指着颜色卡片唱，用DVD卡拉OK功能唱，或播放CD,12 磁带1, A本歌曲的卡拉OK版本，让学生来唱。 Assignment 2分钟 板书设计 教学反思 听三遍CD1,11，边听边跟唱，请家长签字。 回家给爸爸妈妈唱彩虹歌。 第五课时 Lesson 5

课型 教学目标 句型 /语音 练习/s/的发音，并练习提问和回答 重点语言 Red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, /s/的目标语言 补充语言 Don’t (color). 复习 教学材料 课堂用语 9个人物卡片（1-8,19）颜色卡片（20-26）彩色笔 信封，内装从可复印的活动1剪下的6张人物卡片（见教师用书第92页） CD或者磁带 课堂教学过程 （40 mins）

建议时间 教学步骤 Warm up / Lead in 5分钟 1. 问候。说：Hello, (学生的名字). Hello, class. 2. 说：Take out your color pens. Show me your red/yellow/blue/green pen. Have you got a (pink) pen? No? Yes? How many colors have you got? One, two, three, four, five, six, seven. Yes, seven colors. 3. 说：OK. Show me your color pens and let’s sing the song. 让学生一边唱彩虹歌一? 回答教师的问候，Hello, (教师的名字)。 ? 找出七种颜色并说颜色的单词，数数。 教师活动 学生活动 边举起相应颜色的笔。 Presentation 8分钟 播放录音： CD1,15 磁带1, A 1.将人物的卡片贴在黑板上，让学生说出人物? 说出人物卡片，发现/s/读音。 的名字。将Mr. Star, Mrs. Star, Simon, Suzy, 和Stella的卡片放在一组，Monty, Meera, Marie和Maskman的卡片放在一组，让学生反复读每组的卡片，注意名字以/s/开头的一组，并注意/s/的发音。 2. 学生用书第6页，活动9. Say it with Monty. 说：Open your Pupil’s Books at page 6, please. 介绍Sid snake. 说： This is Sid. Sid is a snake. 用手做出蛇扭动的动作。强调/s/的发音。 3. 播放录音 CD1,15 磁带1, A。学生听录音并跟着重复。变化方式读出这些名字，比如：全班一起读，分组读，两人读，男生/女生读，高声/轻声读，快/慢读，比赛读，接龙读等。 Practice 10分钟 1. 学生两人一组，拿出信封，让学生把两个人（两个信封）的卡片混合在一起（共12张卡片），反面向上放在桌子上。学生轮流每人翻开两张卡片，并说出上面人物的名字。如果翻开两张相同的卡片，则留下卡片；如果卡片不相同，则再翻回去，反面朝上。最后保留相同卡片最多的学生获胜。重复这一游戏。 2. 学生四人一组，将四人的卡片混合在一起（共24张卡片），反面向上放在桌子上。学生轮流每人翻开两张卡片，并说出上面人物的名字。如果翻开的两张卡片有相同的发音，比如/s/(或/m/) 则留下卡片；如果卡片发音不相同，则再翻回去，反面朝上。最后保留卡片最多的学生获胜。重复这一游戏。 3. 学生用书第6页，活动10. Ask questions. 说：Open your Pupil’s Books at page 6, please. Activity 10. Look at Meera, Stella, Simon and Suzy。教师指着Meera，说：What’s your name? I’m Meera. 问：How old are you? (I’m eight). 告诉学生两人一组，轮流指着图片进行这一问答练习。 ? 说出人物卡片，建立/s/的语音意识，练习其读音。