优等学生有些有学习计划，有些没有，而尖子学生则普遍的有中长期的学习计划和短期到一天的学习计划，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的计划学习下，尖子学生比优等学生平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如说优等学生提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划，这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了优等学生和尖子学生。
【精】【精】九年级化学上册第三章维持生命之气_氧气3-4
物质构成的表示式3教案新版粤教版
第_____教案——第______教案 课题 _______年____月___日——_____日星期____ 3.4 物质构成的表示式（3） ）知识与技能：（一1.能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。 （二）过程与方法 教 1、通过地图表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。 学 2、通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和目 基本计算能力。 标 （三）情感、态度与价值观 1、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲。 2、通过讨论交流活动探究，发展学生善于合作、勤与思考、勇于实践的精神。 重点 难点 课型 教 学 五、化学式的计算 1、计算相对分子质量 相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量总和。 2、计算组成化合物各元素的质量比 3、计算化合物中某一元素的质量分数 1 / 2
有关化学式的计算化合物中元素质量分数的计算 新授课 教法演示—激趣—阅读个性化设计 优等学生有些有学习计划，有些没有，而尖子学生则普遍的有中长期的学习计划和短期到一天的学习计划，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的计划学习下，尖子学生比优等学生平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如说优等学生提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划，这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了优等学生和尖子学生。
过 程 根据化学式，可通过相对分子质量和某组成元素的相对原子质量及原子个数，来计算化合物中该元素的质量分数，即该元素的质量与组成物质的元素总质量之比。 [总结]化学式是表示物质构成的工具，掌握化学式的意义和书写犯法对于元素和化合物的有关知识的学习是至关重要的，在学习过程中应该注意对比元素符号的意义和写法来加深对化学式的理解和记忆。记住常用元素的化合价，并根据化合价会写化学式，并根据化学式会进行相关的计算。 注：具体例题见“学案” 4.4 表示物质组成的化学式（3） 板 五、化学式的计算 书 1、计算相对分子质量 设 3、计算化合物中某一元素的质量分数 计 2、计算组成化合物各元素的质量比 集体 意见 课后 反思
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