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浅谈英语中考备考策略
作者：郑丹
来源：《新教育时代·教师版》2016年第23期
摘 要：中考日益临近，毕业班学生进入了总复习的关键阶段。如何通过较短时间的复习做到事半功倍，这是摆在毕业班师生面前的艰巨任务，值得我们探讨与研究。本文针对毕业班学生现阶段的学习特点，探讨如何在时间紧迫的情况下有效复习英语。 关键词：中考；英语复习；双向互动；教学策略
面对中考复习，如何使学生在较短的时间内系统复习，掌握更多的英语知识，提高教学成绩，多年来一直是九年级英语教师苦苦探索的问题。什么才是符合学生实际、合理、高效的复习方法？
复习，即对所获得知识的记忆及巩固，但复习并不是对所学知识的简单重复，也不是一种大量的机械的练习。特别是英语，教师需在复习中让学生自己质疑、释疑，主动参与学习，打破老师满堂灌的传统复习课模式，培养学生的理解运用、分析综合能力，使学生在实践中掌握语言现象和规律，提高学习能力，收到良好的复习效果。 一、改进学生复习方法，由单向复习到双向互动
在以往的九年级总复习中，复习的任务重心往往落在教师一方。教师对于学生学习的主动性、创造性没有给予足够的重视。因此如何发挥、调动学生的积极性，让师生双方共同参与九年级的总复习，显得极其重要。那么，如何构建英语知识学习框架呢？ 1.巧妙识记单词
理解每一课的重点词汇、词组，用专门的小本子按词性、词意分门别类，列成条目，可随身携带，利用零碎的时间看一遍，让背单词这一难题解决在不经意中。 2.及时梳理知识点
把每课中的知识点梳理归纳成句型，找出典型句，利用三昀口腔训练法专门背上几个典型句，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三，学英语实际上就是套用句型。 3.理清语法规则
语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，掌握了语法对理解有很大的好处，所以语法也不可轻视。每课的语法不会太多，一般一二条很容易掌握，学习九年级的被动语态时，可帮
浅谈英语中考备考策略
