精品教育
功山镇2016----2017学年下学期
学 校：尹武寄宿制完小
科 学 质 量 分 析
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班 级：四年级 任课教师：杨永仙 二〇一七年九月一日
功山镇2016—2017学年下学期期末统测
四 年级 科学 学科质量分析
任课教师：杨永仙
一、试题分项细目表
题号 出处 能力考查 教材 √ 识记 18分 题型 填空题 知识点 ①油菜花的组成；②电；③岩石；④营养成分⑤食物。 ①食物；②油菜花的组成；③岩石；④电路； 难易程度 易 中 难 分值 一 二 选择题 ⑤植物的种子；⑥淀粉；⑦鸡蛋的构造；⑧动物。 教材 √ 识记 20分 -可编辑-
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①岩石；②电路；③食物中的营养；④成熟的三 判断题 马铃薯；⑤食物添加剂；⑥单性花；⑦食物的分类。 科学认识 实验①蚕豆种子的构造；②小灯泡的构造；③种子的传播。 ①霉菌的生长；②小灯教材 生活 教材 生活 √ 教材 √ 识记 理解 理解 运用 理解 运用 教材 √ 识记 18分 四 16分 五 探究 泡的连接方式。 简答题 ①岩石；②导体和绝缘体③食物中营养。 10分 六 √ 18分 二、对试题的分析
1．试卷的出题依据
新课改理念及科学课程标准均明确提出：科学学习应围绕科学探究目标、情感态度价值观目标、科学知识目标这三个维度的目标来开展，这样才能有效地提高学生的科学素养。在该试题命制中充分考虑了以上问题，将三个维度的目标隐含于各种题型中，体现了对学生的全面考查。本次试题结构合理、题型全面、题量适中，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。试卷命制科学合理，渗透
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了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
《新课程标准》要求：科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。
2．各小题考查的目的
本套试题考试时限为60分钟，满分100分，共分为六大题。第一题，填空题。目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况。第二题，选择题。要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择。第三题，判断题。目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。第四题，科学认识题。要求学生填图，学会植物与传播方式连线，会正确标出小灯泡的名称。第五题，实验探究题。要求学生用自己的思维对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与实验探究能力。第六题，简答题。目的是让根据已学知识，联系生活实际，解决问题。
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3．试卷的主要优点或特点
首先，从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。再者，从试题的难易程度来看，本卷命题注重知识点的识记，又结合生活实际，符合四年级学生的知识水平，既不拔高要求，又不过于简单，力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”，通过学生答卷可以看出，多数学生能考出其真实水平。
本次试题部分内容来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。
本试卷由填空、选择、判断、科学认识、实验探究、简答六种题型组成，题型较广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查，又有个别的拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和检验。完全符合学生
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四年级下学期科学质量分析
