人教版 高中政治 科学思维常识选修4专题三 第二节学会分析综合同步训练A卷（练
习）
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 单选题 (共20题；共40分)
1. （2分） 下列关于发散思维创新的功能分析，正确的
是 （ ）
A . 发散思维的设想常常是新颖独特的，但仅此还不够，还要具有可行性或实用性 B . 发散思维不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想 C . 发散思维不局限于某一思路，当某一思路行不通时，它会迅速转向其他思路 D . 发散思维以某个问题为出发点“发散”出去，发散出去的思路还要再聚合起来 【考点】
2. （2分） 达尔文曾根据植物自花授粉的后代较弱的事实，得出近亲结婚所生子女体弱多病的结论，达尔文应用了（ ）
A . 演绎推理 B . 简单枚举 C . 科学归纳法 D . 类比推理 【考点】
3. （2分） 在新产品开发和旧产品改造方面，最好用思维发散技法中的 （ ）
A . 列举法 B . 信息交合法 C . 检核表法 D . 头脑风暴法 【考点】
4. （2分） 依据人物性别、年龄、身份、职业、性格和创作者对人物的褒贬不同，京剧的行当可以划分为生、旦、净、末、丑。每一行当都有不同的脸谱造型，这些脸谱是对社会生活中形形色色人物形象进行抽象概括后的艺
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术加工。用哲学的语言来说应该这样理解（ ）
A . 艺术源于艺术家的主观创造 B . 客观现实以艺术作为摹本 C . 艺术是对客观现实能动的反映 D . 客观现实是对艺术的再创造 【考点】
5. （2分） 从思维抽象发展到思维具体，需要选择一个合适的上升起点，这样的起点应该是（ ） ①某一认识领域里最复杂、最高级的概念 ②它能以“胚芽”的形式，包含整个世界的一切矛盾 ③某一认识对象的矛盾焦点 ④是认识深化的环节，是思维从抽象逐步走向具体的桥梁 A . ①② B . ③④ C . ①③④ D . ②③④ 【考点】
6. （2分） 吴锋同学学习很用功，可在历次考试中得分总是不高，在老师的帮助下，找到了原因：审题不准确。在以后的练习和测试中，吴锋重抓审题关。经过几个月的努力，吴锋的成绩有了起色。吴锋重抓审题关，属于思维抽象环节中的 （ ）
A . 分离 B . 提纯 C . 简略化 D . 理想化 【考点】
7. （2分） 对直觉思维认识正确的有（ ）
①可以帮助人们及时、迅速地捕捉创造的目标，抓住创造的时机，把握创造的条件 ②直觉是创造的先导
③直觉具有敏捷性直觉具有总体性
④直觉有一种预感能力，既能预知事物发展的趋势，也能预知未来对象的存在及其属性。 A . ①②③
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B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③④ 【考点】
8. （2分） 天气炎热时，有人发明了带微型电扇的太阳帽；为了方便出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是 （ ）
①运用思维发散中的检核表法，寻找新突破口、新思路 ②用的是引入法找到的新突破口 ③运用组合法找到的新突破口 ④针对群体而言的
A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ②④ 【考点】
9. （2分） “水火不相容”，水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。这表
明 （ ）
A . 人的思维的能动性作用无比巨大
B . 人的发散思维具有独特性，可以找到新途径、新方法解决问题 C . 发明的价值是巨大的 D . 不怕做不到，就怕想不到 【考点】
10. （2分） “如果有胡子就算知识渊博，那么山羊也能讲课了”说明了（ ）
①人的思维风格不同，表现出很多差异 ②人们可以直接感知到未知的事物 ③只看表面的、非本质的属性，不能获得一个正确的认识 ④如果感性材料虚假或片面，或加工制作失误，就容易导致认识上失真
A . ①③④ B . ②③④ C . ①②③
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