主题活动计划
中一班
约四周 主题名称 大豕一起来运动 实施日期 (11/7 —12/3) 1认识身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。 2、 运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大高 兴。 3、 知道一些常见动物有各种不同的运动方式。 目标 4、 感知人和动物的运动方法，知道运动可以促进身体发展、增 强体质的重要手段。 5、 能积极参与各项运动，从而喜爱运动。 6、 积极与同伴合作、协调运动的经验。 7、 能唱清附点音符，按音乐节奏做身体动作。 8 了解一些常见的运动项目，体验做运动员的欢乐和自豪。 内容 详见《主题活动列举表》 1提供幼儿活动材料第三册第20页《我们一起做运动》，让幼 儿急需寻找身体上能活动的部位。 2、 提供各种小型运动器械，鼓励幼儿参加多种体育锻炼活动， 增进对运动安全的认识。 日常生活 3、 进行各种球类游戏，如传球、投准、自抛自接等。 4、 复习游戏：我们都是机器人。 5、 学习各种各样拍球的方法，如左手拍、双手交替拍、转身拍 等。 6、 冬天快到了，提醒幼儿多喝水，注意添加衣服。 1能有意识地带孩子到马路上观察车辆、行人等的速度，感受 快慢的相对性。 2、 与孩子共同收集各类动物图片，一起阅读有关动物的书籍， 使其了解动物行动的速度特征。 3、 如有条件，家长可带孩子到社区周围骑小三轮车， 练习快骑、 家长工作 慢骑、沿直线骑等多种骑法。 4、 带孩子一起收集有关人体、动物运动的资料。 5、 家长和孩子一起开展一些听听、看看等使用五官的亲子游戏， 让幼儿体验五官的有用之处。 6、 请家长在家里为孩子提供学手影、玩手影的机会，激发孩子 玩手影的兴趣。 7、 重视孩子的体育锻炼，利用假日带孩子远足、爬山、晨练等。 1美工区：提供火柴棒、橡皮泥、几何图形，供幼儿了解人体 的结构。 游戏区域活动 2益智区：提供圆形、椭圆形、半圆形，供幼儿拼摆成各种形 象。 3、 科学区：提供纸板迷宫，让幼儿帮助“足球小人”走出迷宫。 4、 开设和布置“娃娃家”。 1在墙面布置一幅有关“游乐场”的画面，上面画有各种幼儿 喜欢的游乐设施和表情愉快的孩子们。 2、 准备较多数量的皮球，供幼儿开展球类游戏。 环境创设 3、 有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。 4、 和幼儿一起布置主题墙饰“大家一起来运动”。 5、 和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报 名参加班级运动会。 社区资源 社区里的运动设施。 幼儿园户外环境、公共活动室、各班活动室等环境；幼儿园各种 玩主题可用资源 具、用具、活动器械和教学设备；幼儿园的工作人员、社区的 运动器械等。 在主题《大家一起来运动》的活动中，幼儿对人体运动、动 物运动有着浓厚的兴趣。孩子天生好动，我们的身体是怎么动 的？蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？在探索中，孩子获 得了丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动， 运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展 感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时， 幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足 感、愉快感和成功感。这个主题为发展幼儿感知觉、想象力、创 造力等提供了良好的机会，也获得了健与美的享受。 幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易 进入他们的视线。在活动中，我发现我班的孩子对车速的快慢、 人们走路速度的快慢特别感兴趣，尤其喜欢各种车辆，有的孩子 还能叫上许多车的名称。于是我首先预设了《马路上》这一活动， 引导幼反思 儿站在操场边观察外面马路上车辆、行人速度的快慢，并 让幼儿利用调查表记录观察到的快慢现象进行交流。同时，我还 认识到该主题活动是为幼儿这一学习主体服务的客体资源，不能 用现成的知识体系，成人的逻辑思维出发设计、勾画学习内容的 网络，而应选取幼儿能够直接感知的、 容易理解的、并且把与生 活经验紧密联系的事物作为学习的内容，从幼儿感兴趣的车辆速 度构建课程内容，如《小乌龟看爷爷》《小白兔和大黑熊》《自行 车 摩托车》《生活中的快和慢》等与幼儿生活经验相关的内容作 为活动的主题和学习的脉络，从而萌发了幼儿观察、探索、了解 事物快慢的情感，避免了教师过多的讲解、传授，使幼儿能够在 观察、探索、表达、表现等具体行动中获得直接经验。 幼儿是学习的主体，生活经验是幼儿主动学习的基础。 幼儿是 建构式课程的主体，课程以幼儿发展为本，理解是主动学习的前 提。 在设计活动时，选取具体、真切的生活经验，容易被幼儿所
主题《大家一起来运动》主题计划-中三
