小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《鼓儿响咚咚唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
《小鼓响咚咚》 一 . 教学内容 唱:《小鼓响咚咚》 二 .教学目标:
1 .通过本课的学习,学生对他人的重要性有所认识,合作意识得以增强. 2 .通过介绍鼓的家族,以看,听,摸的形式,了解打击乐器”鼓”. 3 .通过学唱歌曲,感受歌曲不同的情绪和力度变化. 4.创编歌词，提高学生的创新能力。 三 .教材分析
这是一首短小流畅,容易上口的儿童歌曲,歌词富有童趣和爱心,词作者利用汉字”咚咚咚”和”懂懂懂”的谐音关系,赋予小鼓以生命的灵气,教育小朋友从小要做关心他人的好孩子. 四 .教学重点
能用不同的情绪和力度变化演唱歌曲. 五 .教学难点
能用不同的力度为歌曲伴奏 六 .教学过程 师生互相打招呼 师：今天老师想换一种方式和小朋友打招呼，大家听好了。 出示：×× × ×︱×× × —︱ 小朋 友 们 你们 好 师：谁能来模仿刚才老师的节奏和老师来打下招呼呢？
生 : ×× × ×︱×× × —︱ 你好 你 好 老师 好
师：谢谢小朋友们的问候。今天老师还给大家带来了一位新朋友。你们看，它是谁呀？
师：你们认识它吗？谁来说说这个小鼓是怎样的？它的形状，颜色等 生：鼓面。。。。。鼓身。。。。。。
师简介：小朋友们观察得很仔细，说的也很好，鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的，我们叫它鼓面；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的，大大的鼓身，才会和鼓面发出好听的声音呢！
师：小朋友们找一下，在你们身边有没有类似的小鼓呀？是什么？找到了吗？ 生：凳子
师：好，现在请每个小朋友们往你们的中间坐一坐，空出一点位置我们把它当做小鼓 ,我们的小手当做鼓槌，一起来敲一敲你的小鼓吧。 生自由敲
师：你是怎么敲的？我请一个小朋友上来演示一下。 师：他敲的是哪呀? 生：鼓面
师：你还有别的敲法吗？除了鼓面你还能敲哪？ （小朋友们可以前后讨论一下，再请小朋友上来敲） 生：敲鼓身
师：你的想法真多呢，老师也想来敲一敲，请小朋友看看老师是怎么敲
的。 师 示范敲（鼓面一下，鼓身两下） 师：老师敲了几下鼓面，几下鼓身？ 师：敲出来的声音有什么不同呢？（强弱弱） 生：。。。。。。
敲鼓面的时候老师用的力气比较大，所以敲出来的声音比较强；敲鼓身的时候用的力气比较小，所以声音比较弱。
师：你们也能来这样敲一敲吗？ 师生一起尝试强弱弱的伴奏
师：老师还想用刚才的鼓声来为一段音乐伴奏，请你们听一听。（播放歌曲伴奏） （师用强弱弱的拍子为歌曲伴奏） 师：你们可以模仿老师给歌曲伴奏吗？ 师 放音乐伴奏。
生 伴奏 × × ×︱× × ×︱
师：看小朋友们敲得这么神气，老师想用一首儿歌来加入你们，请你们用刚才的节奏和老师一起合作，好吗？
师 按节奏读儿歌 ×× × ×︱×× × —︱ 生 × × ×︱× × ×︱
师：谢谢你们的配合。还记得刚才老师读的儿歌的内容吗？ 生回忆说一说 师出示儿歌
师：其实这首儿歌还有一个响亮的名字呢，叫做《小鼓响咚咚》，我们一起来读一读这首儿歌吧。 生跟着老师读一读
师生接龙读（师红色部分 ，生蓝色部分） 请个别小朋友连起来读一读 生完整读
师：小朋友们读得真好。接下来，老师要给小朋友们提高难度了，我们要边读儿歌边敲节奏，你们有信心吗？
在学生熟读歌词的基础上尝试边读边敲。注意强弱 师：小朋友们，我们合作得真成功，祝贺你们
师：有个作曲家给这首儿歌配上了好听的旋律，我们一起来听一听？ 1.初听歌曲
师：听完这段旋律，你觉得小鼓的情绪是怎样的呢？ 活泼欢快 2.对口型唱（让我们跟着它一起张口默唱，感受小鼓的快乐心情） 3.跟着老师轻声哼唱（视情况而定 ，或者跟老师分句模唱+接龙唱） 4.大胆演唱（你们能完整来唱一唱吗） 5.第三句示范唱（做手势唱）
6.完整演唱（注意要唱出小鼓高兴欢快的情绪）
7.（小朋友们唱得这么好，让我们一起用刚才的鼓声为自己加加油吧） 师放音乐伴奏，生边唱边用鼓伴奏（强弱弱）
8.分小组合作（请一半小朋友演唱，另一半为他们伴奏。交换唱） 师：小朋友们合作得真棒！哎，这个时候你们看，房间里还有谁啊？ （师出示娃娃在房间睡觉的图片），哦，隔壁房间还有个娃娃在睡觉呢，可是我们的小鼓玩得正欢，谁来劝劝小鼓呀？ 生（。。。。。。。。）（可加入动作） 师：老师也编了首儿歌来劝小鼓 师读第二段歌词（出示第二段歌词） 师：你们也一起来劝劝小鼓吧 师带生齐读（注意声音，轻声读）
师：娃娃在睡觉，想一想这一段我们应该用什么样的声音来演唱才合适呢？ 生：用轻轻的温柔的
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《鼓儿响咚咚唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》优质课教案公开课教案D024
