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高中生物专题5生态工程5-2生态工程的实例和发展前景学案无
答案新人教版选修3
课题 生态工程的实例和发展前景 课型 新课 学习 1、举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。 目标 2、评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。 3、尝试设计简单的生态工程。 重点 生态工程的实例。 难点 应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。 学习学习内容 流程 一、生态工程的实例 1．农村综合发展型生态工程 学习 方法 阅读 基础 (1)问题：_____________，_____________，产出不足。 (2)对策：建立农村_____________生态工程，实现物质的多级循环利用。 (3)案例：北京窦店村以_____________为中心的物质多级循环利用工程。 教材 2部分 2．小流域综合治理生态工程 (1)小流域：指河流各级支流的_____________，面积一般在3～50km。 自主 (2)问题及危害：_____________比较严重，给下游地区带来严重 _____________，流失土壤中含大量的_____________等植物所需养分。 学习 (3)对策 ①原理：生态工程的_____________原理、_____________原理及_____________等原理。 ②措施：通过_____________、耕作措施、林草措施等工程和_____________措施，层层设防来控制土壤侵蚀。 两款车型可供选择，按规定每辆单车最多使用年，但由于多种原因
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(4)成效：已从开始的_____________和_____________等工程，逐渐转移到生态经济型模式上，目标是建立_____________的复合系统，获得最大的生态和经济效益。 3．大区域生态系统恢复工程 (1)问题及原因 ①问题：土地_____________严重。 ②原因：过度_____________(32％)，过度_____________(30％)，盲目_____________ (27％)，不合理利用_____________（9.6%），其他_____________(1.4％)。 (2)对策：实施一系列森林或草原_____________的生态工程、_____________的生态工程等，如退耕还林还草生态工程、防沙治沙生态工程、“三北”(_____________北部、_____________大部和_____________大部)防护林生态工程等。 (3)成果及意义：一些区域在_____________及_____________等方面，取 基础 部分 得了较大的成绩，减轻了_____________、_____________、等对农作物的危害，改善了_____________条件，加快了地方经济发展和人们脱贫致富奔小康的步伐。4．湿地生态恢复工程 (1)湿地的生态功能：被誉为_____________，具有_____________，调节_____________，控制土壤侵蚀，自然净化_____________，为迁飞鸟类和多种动植物提供_____________，为人们提供休闲娱乐的环境等功能。 (2)问题及危害 ①问题：人们对湿地进行_____________和_____________，已经破坏了地球上_____________的湿地资源。 ②危害：导致_____________变劣、_____________下降、_____________降低、迁飞鸟类绝迹等。 (3)对策 ①采用_____________和_____________措施相结合的方法，使受到干扰的湿地得以恢复。
两款车型可供选择，按规定每辆单车最多使用年，但由于多种原因2 / 15
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②在湿地周围建立_____________，以尽量减少人类的干扰，使湿地依靠_____________等机制恢复其生态功能。 (4)案例：鄱阳湖的生态恢复工程 ①治理方针：平堤行洪、_____________、_____________。 ②注意问题：对湿地的恢复不是简单的退耕还湿地或建立自然保护区就能奏效的，还要解决湿地上、中游的_____________情况，以及迁出农民的生计问题。 拔高 部分 1.发展农村综合型生态工程应注意什么问题？ ①核心：； ②优点： 。 2.农村综合发展型生态工程案例主要运用了哪些生态工程的基本原理？有何特点？ 3.小流域的综合治理，“综合”表现在哪些方面？ 4.大区域生态系统恢复工程应遵循什么原理？ 5.兴建三北防护林工程的意义？ 5.什么叫湿地？湿地的作用有哪些？ 板书设计 教学 后记 略 师生 互动 问题 探讨 【自我检测】
1．我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”。下列不属于植树造林在保护环境方面要求的是
两款车型可供选择，按规定每辆单车最多使用年，但由于多种原因
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