高一班主任个人工作计划
送走了有收获并伴着喜悦的一年，
即将迎来新的一年，迎接
新的挑战，以下是高一班主任个人工作计划。欢迎阅读参考!
高一班主任个人工作计划（一）对于高一新生， 期的磨合、规范，学生基本适应了班主任的管理方式，
经过第一学
也基本了
解了学校的规章制度，同学之间更是得到了有效的融和。 在这种 大势已定的情况下，即使再有部分学生调入本班， 也会很容易将 其同化，所以下一步的任务主要就是再给学生一新的目标。
让学
生，在新鲜的管理中得到自律， 在不断的规范中找准定位， 确的方向在明 中看到希望。 对于基础欠缺的学生， 帮其树立信心找到 希望感受成
功，至关重要。 所以，下学期的任务是在进一步规范 的基础上，给学生提供机会展示才华、增长自信。
、进一步强化养成教育
教书先育人，这是我教学教育的不变准则。
我始终认为：常
规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好。遍观高一年级学生，
无一不是存在做事不规范的问题。 要么是自我为中心严， 不欣赏 同学；要么是懒散应付，学习目的非常之不明确，学习不认真。
养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺，
但作为高中
生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。 这就决定了养成 教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行。否则，
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贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。具体计划如下:
1、在教育内容上，重点放在抓常规 迟到、穿校服、学生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、
课桌物品摆放、值日、 文明礼貌等方面的教育上。学习成绩的取 得，并不完全决定于聪明智慧， 很大一部分因素都在非智力方面。
学习搞不好的学生，基础差只是表面现象， 深层次的问题是没有 进取心、没有好习惯。 但，这种习惯的培养又不能完全从学习上 去做，因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了， 面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的，
已经对这方
必须曲线射门，以另
种的方式达这一目的。 从日常生活、养成教育中培养学生良好
习惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为
中有效措施。
2、在教育时间上，分时段完成
担当班主任，又身兼两个班的英语教学，精力实在有限，不 可能同时全部完成。更何况，
学生问题较多，对于他们来说集中
这一系列的养成
要求解决，也是难以翻越的高山。这就决定了，
教育必须分步进行，每次一个重点， 解决一个再进行下一个。为 此，我决定最短每周解决一个问题， 解决完一个，找一个负责人， 继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上， 成多，逐渐把问题解决，逐步让学生成为完善的人。
稳步前进。积少
而且一定要
把这些常规检查制度化，由班委进行定期检查。
3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘学
生的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生都能接 受的，所以在了解学生的基础上， 做及时的沟通和引导就变得很 重要了。要做好班主任工作， 必须了解每一个学生， 了解他们的 优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟通，有了沟 通，才有深入人心的引导和帮助。
、构建良好的班级精神面貌
集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文 化。比如我们班的班训是：得意失意，永不在意！进步退步，永 不止步！这是全班同学一起选出的口号，反映同学的心声。 墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，
班级
时刻提醒同
学们努力上进。除此之外，班主任也应倡导同学们养成良好习惯， 这是无形的财富。快乐学习、
热爱生活，班主任可以发起跑步锻
振奋精神……诸如此类
炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌，
的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠 的班级氛围。同时强化常规管理，创设正常有序的学习环境。
、进一步做好信心教育
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因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力， 才能最大限度 必须有所改变。对于这样的学生，最大的问题就是信心问题。 的发挥自己的作用。不管学生基础如何差，
习惯如何不好，毕竟
这是改变不了的现实。这就是自己的学生， 必须要面对，而且还 于长期的考试不理想 （相对），很多学生已经失去了学习的信心， 心态发生了变化，毫无斗志可言。这就决定了， 我的教育必须是 唤醒式的教育。要每位同学牢记班训：得意、失意、永不在意! 进步、退步永、不止步!
上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并
尽可能的丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主”的自我监 督形式，内容涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、 作业自我解决、疑难解决办法、
学会欣赏和家长评语等。让学生
在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。天天一小步， 年一大步。学生在日积月累中，增强自信，积极进取，不断超越。
四、用激情理想鼓励学生
六七岁的高中生正是有激情的时候，
我们应该调动他们的
因为
积极性，而不是压制。 班里成绩差的学生也学习地很积极， 我要给了每一个学生继续努力学习的动力。
学习是有节奏的，该
玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。所以，在调 理好学习节奏的前提下， 同时用热情鼓舞学生， 齐心向上。
才能使整个班级
多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与我一样的成年人，
他们有比较成熟的想法， 他们不需要我们过多的说教， 他们最需
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高一班主任个人工作计划
