1.感受有朋友的快乐。
2.尝试用语言、动作等提升交往协调能力。 3.学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 活动准备：
1.知识经验：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2.物质材料：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐。 3.环境创设：表演舞台。 活动过程：
1.玩音乐游戏，激发幼儿的活动兴趣 教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。在熟悉的音乐背景下，幼儿可以与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，体验与朋友游戏的快乐。
2.播放课件，让幼儿了解交朋友的技能。 教师结合课件，通过讲述故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
(1)讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？
(2)组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ 3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊
游戏玩法：一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：他是个男孩子，有好多好玩的玩具，喜欢唱歌，眼睛大大的。其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
4.歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法 (1)幼儿随音乐进行表演。
(2)表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决？ 5.教师小结，活动自然结束。 教学重点、难点：
重点：培养幼儿语言交往的能力
难点： 实际的让幼儿处理朋友之间的矛盾
2017年1月试题及答案
27. 请为中班下学期幼儿设计一个与“遵守规则”主题相关的社会教育活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。
要求：教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议)；目标全面、具体、恰当、有可操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。 参考答案：
中班社会：遵守规则，我最棒！
一、活动目标：
1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守，知道规则的重要性。 2.能积极参与讨论，共同制定新规则，体验遵守规则给活动带来的乐趣。 二、活动准备：
装有小药瓶的可乐瓶、ppt、各种乐器人手一件 三、活动过程： (一)游戏导入
师：今天，姚老师遇到了一个小困难，想请小朋友们一起来帮帮我。 ——师出示装有小药瓶的可乐瓶
师：你们看，我把装有糖果的许愿瓶不小心掉进了可乐瓶里，谁愿意帮我把它们拉出来？(师请五位小朋友一起拉)
师：行吗？为什么不行？你们遇到了什么问题？(请刚刚拉的小朋友回答)那你们有什么好办法可以解决吗？
——第二次请孩子们尝试
6
小结：孩子们，你们看，大家一起将东西取出时，还是需要一些小规则的，不然我们就不会成功。 (二)出示乐器
师：今天呢，姚老师还给你们带来了这么多的乐器，一起来看一下，认识它们吗？(师带领幼儿逐一认识乐器)
一会呢，就请你们去选一样自己喜欢的乐器，我们跟着音乐一起发出声音好吗？ 师：先来听一下是什么样的音乐？这首音乐听上去感觉怎么样？ (三)自由演奏
——孩子取乐器，并跟着音乐自由演奏
师：好了，孩子们，音乐结束了，请你们把乐器送回去吧！刚刚自由自在玩乐器的感觉怎么样？(很开心、….
那么，在你们自由自在玩乐器的同时，你们觉得发出来的声音好听吗？(师播放刚刚孩子们演奏的声音)
为什么不好听？(太乱了，没有节奏，没有前奏)那么，怎样才能玩的开心，又让音乐听上去比较美妙呢？接下来，姚老师就来制定一个小规定，这个小规定就是要求小朋友按着节奏来拍打乐器。 (四)按节奏演奏
——教师出示节奏图
师：认识它们吗？红色的一句要拍几下？ 师带领幼儿先用手拍打节奏。
请小朋友再看，这里的乐器摆放的怎么样？(很乱)那应该怎样摆放呢？ 师：前面的小圆点表示歌曲的前奏，前奏的时候，乐器能不能发出声音？ ——幼儿取乐器，合着音乐演奏
师：这次的声音好听吗？(师播放幼儿演奏的声音) ——放乐器
小结：所以，孩子们你们看，这么多人一起玩游戏一起玩音乐，还是需要一些小规定的，因为有了这些规定我们才能做好，才能演奏出美妙的音乐。
师：那么，按着节奏来打击乐器只是我们今天这个活动中的一个小小规定。其实，在我们的幼儿园里，在我们的生活中还有许多规则需要我们去遵守。比如说，当我们在玩区域游戏时，应该遵守哪些规则呢？(幼儿说)再比如说过马路的时候又应该遵守哪些规定呢？
师：没错，这些都是需要我们去遵守的，那除了这些以外，还有什么呢？如果不遵守这些规定又会有怎样的后果呢？我们一起来看一下(播放视屏)
师：你们看，遵守规则在我们的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的话后果可能会很严重。 遵守规则，它不仅会给我们的生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵吧！ 活动反思：
今天我执教了同题异构——社会活动“遵守规则，我最棒！”。整个活动的流程比较顺畅，在教学具方面也准备的比较充分。但在整个执教的过程中，应该把整堂课的重难点放在为什么要遵守规则、遵守规则的好处是什么等上。而我把中心放在了让孩子们如何打准节奏上，感觉规则的重心抓的不稳。另外，在乐器的摆放上也存在着隐形规则，在让孩子送乐器的时候，可以做个标记让孩子进行取放。
活动的最后，我请孩子观看了一段视频，这段视频拍摄的是孩子们的一日生活，很贴近孩子们，让孩子们在看的过程中能够加深对规则的理解。但在看视频之前，老师没有提出观看视频的要求，所以导致最后的效果不是很理想！
2016年7月试题及答案
27. 请为小班幼儿设计一个“认识我自己”主题之下的社会性教学活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。
要求：活动内容与主题密切相关;教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议)；目标全面、具体、恰当、有可操作性;准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。 参考答案：
小班社会活动：认识我自己
7
活动目标：
1.有勇气在同伴面前大声说话。
2.能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍自己。 3.了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。 活动重点、难点：
能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式比较连贯说话。 活动准备：
男、女布娃娃 活动过程：
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己
1.请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？
2.请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？
三、游戏互动
幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1.幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2.采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？ 3.任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。 反思：
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
2016年1月试题及答案
27.请为中班幼儿设计一个“我来帮助你”主题之下的社会性教学活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。
要求：活动内容与主题密切相关；教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议)；目标全面、具体、恰当、有可操作性；准备充分；活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。 活动目标：
1.知道帮助别人是一种美德，是一件快乐的事情。
2.在帮助别人时，能积极地动脑筋，找到最好的方法。 3.萌发助人为乐的美好心理与良好习惯。 活动准备：
喜羊羊毛绒玩具、圆孔小磁铁若干、曲别针若干个，细铁棒20根、细线、海绵胶带、筷子。 活动过程：
1.出示毛绒玩具喜羊羊师：今天，老师给大家请来了一位好朋友，你们看看是谁呢？ 幼：······师：嗯，就是喜羊羊，\大家好，我是喜羊羊，很高兴见到大家，你们和我一起来跳舞吧\。
播放喜羊羊与灰太狼动画片的主题歌(一起跳舞)师：小朋友们跳的真棒，请坐吧。 2.播放喜羊羊哭的图片师：咦，刚刚还好好的，喜羊羊他怎么了啊？
幼：喜羊羊哭了师：哦，喜羊羊他哭的可伤心了，你们都哭过吧？那是因为什么事哭呢？ 幼：······师：那你们猜猜看喜羊羊为什么哭呢？ 幼：·····播放风筝挂树上的照片师：原来啊喜羊羊的风筝被风刮到大树上了，谁能想想办法帮他把风筝取下来呢？(鼓励幼儿想各种办法，适时鼓励认可)幼：爬到树上拿下来(哦，可以爬树，但是我
8
们爬的时候要怎么样啊，要注意安全是不是，不能为了拿风筝而摔下来啊。)；找梯子爬上去拿；找树枝挑下来(嗯，这也是个好办法，我们可以找一根长长的树枝把它挑下来)。摇树(恩，小树我们也许可以摇动，但是大树也可以吗？而且我们不能够破坏树木哦。)3、动手操作师：小朋友们真棒，你们帮他把风筝拿下来喜羊羊很开心，你们开心吗？可是他又遇见困难了，灰太狼实在太可恶，把喜羊羊的曲别针扔进了山洞里，你们想想办法帮他取出来吧。
师：老师帮大家准备了一些工具(播放ppt),我们一起来看看有哪些工具吧，(让幼儿说)有圆孔小磁铁、带钩的细铁棒、细线、海绵胶带、筷子(老师要一一给小朋友展示)，大家可以利用这些工具来帮他。在去帮助他之前呢，老师要来说一下要求了，每个小朋友都会拿到一张操作纸，拿到之后写上自己的名字，然后小朋友们用什么工具成功取出曲别针，就把这些工具画在表格里，看看哪位小朋友想的办法又多又好。做完也画完的小朋友就把表格贴到黑板上然后回到自己的位置上坐着，明白了吗？
幼：······师：嗯，现在请你们轻轻的走到位置上去试一试吧。(教师下去对个别孩子进行指导)师：老师发现大家用的方法都很棒，现在请小朋友来展示一下，跟大家说说你是怎么取出来的。(XXX，你来给大家展示一下你是怎么做的···)师：你们用自己的智慧帮助了喜羊羊，他非常感谢你们。
师：生活中，或是在幼儿园的时候你们都做过哪些帮助别人的事呢？ 幼：······师：你们真是爱帮助人的小雷锋，老师这边还有一些需要帮助的人，你们愿意帮助他们吗？
幼：······师：哇，你们真棒，那你们觉得帮助别人是件怎么样的事呢？ 幼：·····小结：恩，用自己的智慧去帮助别人是一件很快乐的事，所以我们要做一些力所能及的事去帮助别人。
师：那现在就让我们出去看看谁需要帮助吧。
2015年7月试题及答案
27.请为中班上学期幼儿设计一个与“中秋节”主题相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。
要求；活动内容与主题密切相关；教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议)；目标全面、具体、恰当、有可操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。
《好吃的月饼》
活动目标：
1.了解做月饼的过程，在制作中感受中秋节的欢乐气氛。 2.体验和同伴一起分享月饼的快乐。 活动准备：
1.幼儿每人一块月饼(自带、品种不一)。
2.做月饼的材料( 面粉、模子、各种馅子或橡皮泥)3.背景音乐及月饼制作过程的录像。 活动过程：
一、听童谣《爷爷为我打月饼》仔细听歌词里提到了哪样点心？
(月饼)师：我们会在什么时候吃月饼呢？月饼是人们仿照圆圆的月亮的样子做的，它代表团圆、美好的涵义，由此，我们在每年的中秋佳节的时候都要吃月饼。(要把月亮和月饼衔接起来，让孩子知道它们的关联，这样能更好的关注到经验的连续性)
二、欣赏各种月饼，交流参观、品尝的发现
提问：你们看到或者品尝到的月饼是怎样的？1.说一说看到的月饼(欣赏花纹、形状、大小)；2.闻一闻月饼(香喷喷)；3.品尝月饼(说出各种各样的馅)
三、了解月饼的材料及制作过程 1.观看月饼加工录像
又香又甜的月饼是怎样做出来的呢？ 2.讨论制作月饼的材料和方法。
(1)介绍制作月饼的材料；(2)教师进行简单的演示(主要是使用模子这一步骤) 四、制作月饼
有条件的幼儿园可以让孩子用真材实料制作月饼，没有条件的也可以用橡皮泥来代替。
9
2015年1月试题及答案
27.请为大班幼儿设计一个与“人际交往”主题相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。 要求：活动内容与主题密切相关；教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议)；目标全面、具体、恰当、有可操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。 参考答案一：
一、活动主题： 人际关系
二、活动目的及意义：
通过这次“人际交往” 为主题的心理健康月，相信每个学生都有不同程度的收获： 懂得如何与人交往， 如何主动交往以及交往中的技巧; 懂得交往也要讲界限， 对于交往中不合理的要求要学会巧妙地拒绝， 对超出原则、 道德规范等界限地要坚决予以拒绝。 这次心理健康辅导活动课不仅给学生一个交心的机会， 也帮助他们在人际关系上迈出了 重要的一步。为同学们营造出一片祥和温馨的氛围， 让同学们在形式各样的活动中， 建立起自信、 坚韧、 勇于担当的个性特征。
三、活动时间： 五、活动安排： (一)、中心活动：
1.“人际关系” 心理健康月开幕式-启动仪式 2.“人际关系” 心理健康月闭幕式-交际晚会 (二)、背景活动：
1.“易买易卖” 交流会 2.“校园寻宝” 大闯关 3.“春意盎然” 摄影展览 六、中心活动具体安排：
1.开幕式--启动仪式 (1) 活动目的： 以此次启动仪式作为开幕式， 让系里领导及其各班级代表人员共同参加启动仪式， 为了让同学们更好、 更充分的了解此次活动的目的、 意义及流程， 鼓励本系更多的人参加此活动， 让其更充分的体会到“人际交往” 所体现的人内心理活动。
2014年7月试题及答案
27.请为中班上学期幼儿设计一个与“春节”主题相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。 要求：活动内容与主题密切相关；教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议)；目标全面、具体、恰当、有可操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。 参考答案一：《办年货》 活动目标：
(1)能说清除自己购买的年货名称。
(2) 体验办年货的感受和迎新年的节日气氛。 活动准备：
(1)每人带一份年货到幼儿园与同伴分享。 (2) 六个盘子里放有瓜子、花生、糖果。 (3) 幼儿用书《新年》。 活动过程：
(1)由谈话导人课题一一“快过年了，爸爸妈妈带你们买过年货吗？ ”“你在哪儿买的年货？ ” (2) 交流分类年货：介绍年货-一“你去超市买年货看到些什么？超市里和平时有什么不一样？” “你们买了些什么？ ”(幼儿介绍并展示其带来的年货。尝试分类一一这里有好多年货，能不能给他们分类？根据分类情况，请幼儿将年货分装到不同的盘子里。)小结分类情况。
(3) 品尝交流一一“让我们一起尝尝小朋友们带来的年货的味道如何？每桌-份瓜子、花生、糖果品尝完后，每组幼儿把桌面收拾干净。学习儿歌《新年》。 参考答案二：《红红的新年》
10
国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童社会教育》十年期末考试应用题题库
