课 堂 教 学 设 计 方 案
第六单元 第1课时 主备人:xx 投放日期 2020年11月4日 一次备课 第一课时 7的乘法口决 教学目标: 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀正确进行计算。 教学重点: 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。 教学难点: 熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。 教学过程: 一、创设情景,引入新课。 教师: 我们知道一个星期有7天,那么要算出2个星期有多少天?3个星期有多少天?5个星期有……要算出几个星期有多少天?怎样算最简便呢?如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。(板书课题:7的乘法口诀) [设计意图]:使学生明确学习的目标。 二、合作交流,掌握算法 1、根据学习2~6的乘法口诀的经验,猜测一下7的乘法口诀会有几句?7的乘法又有什么特点?(学习之间相互交流) 2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案,然后再与同桌交流,也可以在小组内进行交流。 3、请每小组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么,根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。
二次备课
4、小组分工,合作探究,如有的说乘法算式,有的写乘法算式,有的编乘法口诀等。 5、最后整理出7的乘法口诀。 学生活动: 1、拍手读7的乘法口诀。 2、你最喜欢哪一句口诀?不知道四七多少,怎么办?谁能想个办法? 3、熟记口诀。 同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背 三、巩固练习,实际应用 1、完成练习十六第1题。抢答游戏。 2、完成练习十六第2题,看图写算式。 3、完成练习十六第3题和第4题。 四、课堂总结: 今天你学到了哪些知识?你有什么感受? 请同学们下课调查一下,我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例? 五、随堂练习 六、拓展性学习 □+◎+□=45 □=( ) □+◎=35 ◎=( ) ◎+○=45 ○=( ) 教学反思: 教学反思:
课 堂 教 学 设 计 方 案
第六 单元 第2课时 主备人:xx 投放日期 2020年11月4日 一次备课 二次备课 第二课时 7的乘法口诀练习 教学内容: 课本第73~74页 教学目标: 1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。 2、流利地背出1—7的乘法口诀,解决一些生活的计算问题。 教学重点: 提高学生1—7的乘法的计算技能。 教学难点: 进一步巩固7的乘法口诀计算。 教学准备: 口算卡及实物投影。 教学过程: 一、创设情景,引入新课。 出示口算卡,开火车计算。 7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7= 6×3= 6×5= 7×1= 7×0= 【设计意图】: 让学生明白练习的目标。 二、合作探索 1、完成第5、7、8、12题,以多种方式巩固乘法口诀的练习,变换多种方式,提高学生记忆看见的兴趣,同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀,熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系,为后面的解决问题打好基础。 2、完成口诀。 二七( ) 三七( ) 六七( ) 四七( ) ( )七三十五 ( )七四十九