《氯气的漂白性检验实验》说课稿
一、实验在教材中所处地位与作用
氯气是一种比较典型的、重要的非金属单质，高中化学必修一第四章第二节将
氯气的性质进行了比较全面的学习和研究，其中包括：与金属单质的反应；与非金属单质氢气的反应；与水反应，氯水的漂白性；与碱的反应，制漂白液的原理。不仅让学生了解典型的非金属单质及其化合物的性质，而且对学生全面认识化学元素，尤其是了解其他非金属元素的性质，形成正确的学习方法等具有重要的作用。
在教材中，氯气和氯水是否具有漂白性设置了演示实验。氯气的性质及实验一直是高考的重要考点之一。所以做好成功的演示实验显得尤为重要。
二、实验原型及不足之处
下图是[普通高中课程标准实验教科书 化学1 必修，人教版，2007年3月第3
版 第83页]教材上[实验4-4氯水的漂白作用] [实验4-5干燥的氯气能否漂白物质]实验操
作图。
不足之处：
1、这些性质实验过程都在开放环境中进行，都有大量的氯气扩散到教室里，会 污染教室空气，对教师和学生的身体健康有较大影响，甚至引起中毒。 2、这些实验看似简单，但储备工作极其复杂繁琐。该实验都是建立在上课前就 要收集好氯气的基础上。而氯气是一种有强烈刺激性气味的有毒气体，在收集过 程中不管是采用排饱和食盐水的办法还是向上排空气法，都会有大量氯气扩散到 空气当中，污染环境。制取氯气后的尾气以及反应器中的残留物不好处理。
三、对该实验的研究现状
实验装置繁琐。需要加热。制得的氯气不经过洗气会含有较多氯化氢气体。浓盐酸的浓度在10mol/L以上，故利用率大大降低。多余的氯气不能充分利用，只能被氢氧化钠溶液吸收。对于性质探究时，在课本上提供了半封闭的装置，对于在课堂上操作时，是有风险的。
四、实验的创新与改进之处
本次对氯气的制备以及漂白性实验进行了比较多的改进。针对原有缺点，本套装置结合实际，精心设计，它的特点有：
1、 将氯气的制备、性质实验、废弃液处理一并完成，既节约时间，现象又明显。 2、 操作非常简单，而且尽可能地避免了氯气溢出造成环境污染。
3、 通过该实验可以将课堂设置为探究式学习课，让学生通过观察实验现象，分析氯气具有
哪些性质，培养学生观察能力，分析探究问题的能力。并且通过言传身教，鼓励培养学生创新能力。
五、实验仪器药品：
1、仪器：广口瓶，针管，胶塞，球形干燥管气球，试管，广泛pH试纸 2、药品：高锰酸钾固体、浓盐酸、变色硅胶，硝酸银溶液
六、实验原理及装置说明： 1、实验原理：
首先让浓盐酸和高锰酸钾制取氯气，两套装置对比试验，一个中加入干燥剂，另一个中不加在球形干燥管颈放入大小合适的红纸，通过变色硅胶干燥后进行氯气的漂白性试验。湿润的红纸褪色而干燥的红纸不褪色。尾气用气球收集，制得的氯气溶于水来检验酸碱性和氯离子的存在。 2、涉及的反应：
Cl2的制备：2KMnO4+16HCl=2MnCl2+2KCl+5Cl2↑+8H2O H2在Cl2中的燃烧：H2+Cl2 = 2HCl
Cl2与H2O的反应：Cl2 + H2O = HCl + HClO 3、实验装置设计：
七、实验过程：
1、连接好装置，检查装置的气密性。 2、添加药品。
3、将浓盐酸注入装置中，观察现象；
4、用注射器抽气并抽入一部分水，进行产物检验。
八、自我评价改进后的装置优点
1、实验将氯气的制备、、干燥氯气与氯水的漂白性、氯气与
水的反应产物验证、废弃液处理一体化，一次性完成。 3、实验速度快，操作简单，现象明显，成功率高。
4、从氯气制备到性质实验到废弃液处理，在整个过程当中都尽可能的避免了氯
气排到空气当中，符合绿色环保理念。
5、通过实验现象让学生真实地去体验氯气的物理化学性质，可信度高。 6、也让学生学会实验室另外一种快速制取氯气的方法和原理。
7、此装置若改变所加药品，可用于其他有毒、有污染气体制备、及性质实验。比如按该装置可用于所做的实验有： 二氧化硫的漂白性检验；等
《氯气的漂白性检验实验》说课稿(省级化学实验说课大赛获奖案例)
