小学综合实践活动《多彩的社团活动》精品教案
——学习设计调查问卷 一、活动背景：
我们学校社团活动搞得轰轰烈烈，开展的丰富多彩，为了将社团活动推向更高更深的层次，学校拟向全校学生进行一次调查问卷。 二、活动目标
1.通过调查问卷的设计，使学生明确调查问卷的组成，能够小组合作自主设计调查问卷。
2.通过实际的调查研究，提高学生合作探究的能力，增强合作意识，引导学生积极参与学校的活动规划，增强小主人翁意识。 三、活动重点、难点
明确调查问卷的组成，即所包含的部分内容。能够小组合作自主设计问卷的主体部分，并使之有实用价值。 四、活动对象：四年级学生 五、活动过程：
（一）创境引入、引发设计。
课件出示学生参加社团活动图片，将学生带回到社团活动的情景中，激发学生参与热情引出本节课需调查主题，丰富多彩的社团活动，利用调查问卷了解一下学生对社团活动的想法。 （二）学习方法、设计问卷
1. 交流准备活动
我们先了解一下进行问卷调查的准备：确定对象，怎样确定调查对象？
2. 了解问卷组成
通过调查问卷样表，合作探究一份完整的调查问卷有题目、前言、主体、结语等组成。
3. 模仿完成题目、前言、结语部分的设计
4. 设计主体部分
学生交流的基础上教师给学生树立，归纳应注意的问题：（课件） ★问题的排列应由易到难，层次分明。 ★问题的数量要适量，力求简单明了。
★问题的答案宜采用“选择式”或“是否式”，用文字作答应越少越好。
★要针对调查目的、调查对象来提调查问题 5. 学生设计，教师巡视指导。 6. 交流评价。
7. 学生修改主体部分，完成题目、前言和结语。 （三）展望未来，美好祝愿
祝愿同学在社团活动中特长能够得到更好的发展，每个人都能享受到社团活动带来的乐趣，身心愉悦，健康快乐，也祝我们的社团活动越办越好。 板书设计：
《多彩的社团活动》
——学习设计调查问卷
题目 前言 主体 结语
教后反思
《多彩的社团活动》是小学综合实践活动中研究性学习领域的方法指导课。课堂上我注重学生在活动过程中发现了什么问题，他们是怎么解决的；注重学生在活动中与他人交往和合作能力的发展。在评价环节，我采用了自我评价和相互评价相结合的方式的方式。使学生既对自己的学习做一个自我评价，又能接受其他人的评价，客观地看待自己。
整节课中学生的欲望和探究被激活，积极性完全被调动起来，掌握了设计调查问卷的方法，教学目的已达到。美中不足的是，在学生交流设计好的调查问卷时，有学生对选择题的答案的选项提出了不同的意见：“第2题.你是否想更换自己的社团？答案的选项除了A.是B.否之外，应该加上C.无所谓。”这正是我引导学生认识到在设计答案的选项时应该严谨，要考虑到被调查人的各种想法的一个契机，结果课堂上我只是说对，应该加上，但为什么要这么做学生却并不理解，没处理好课堂上随时生成的问题，非常可惜。
小学综合实践活动五年级《多彩的社团活动》
