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大大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型，首先就要了解大班孩子的年龄特点。下面是我为你整理的，供大家阅览!

大班育儿知识

1、自我评价能力逐步开展

5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的开展。这一时期儿童自我意识的开展主要表达在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价开展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开场从个别性评价向多面性评价开展，例如;大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。〞

2、情感的稳定性和有意性增长

5~6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开场增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。儿童开场能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开场开展;例如当自己的表现或作品被无视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。

3、自理能力和劳动能力明显提高.

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这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。

学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感。

4、合作意识逐渐增强

在相互交往中，该年龄段的儿童开场有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原那么和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规那么。比方，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进展表现，并有一定的合作水平。

5、规那么意识逐步形成

大班儿童的规那么意识逐步形成，他们开场学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规那么，例如，游戏完毕了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规那么的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规那么的行为，儿童常常会“群起而攻之〞。但这一时期的儿童对于规那么的认识还没有到达自律。规那么对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规那么的实践方面还会表现出自我中心

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一、蹲下来和孩子说话

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我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎么连这都不知道。〞“快点过来，听到没有?!〞……这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能表达自己的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示〞，而且完成得更快更出色呢?到达的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令〞同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。

二、保护孩子的自尊心

当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大

声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那

就说明不能那么做;如果爸爸点头，那就是同意了。〞

三、尊重孩子的独立意识

随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你

喂他吃饭时他说“我自己吃〞，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿〞，可能

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