二、文字题（共13题，共80分） 16、【考点】教师聘任制度
答案：教师聘任制度是聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。
17、【考点】什么是课程
答案：课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。 18、【考点】讨论法
答案：讨论法是在教师的指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的方法。 19、【考点】教师申诉制度
答案：教师申诉制度是教师对学校或其他教育机构及有关政府部门作出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。 20、【考点】学校教育具有的目的性更强的表现
答案：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格。 21、【主考点】现代教育的公共性 【副考点1】现代教育的生产性 【副考点2】现代教育的科学性 答案：（1）现代教育的公共性；（2）现代教育的生产性； （3）现代教育的科学性； （4）现代教育的未来性；
（5）现代教育的国际性（6）现代教育的终身性。 22、【主考点】增强学生体质，促进其身体的正常发育 【副考点1】提高运动素养，传授必要的知识技能 【副考点2】培养体育兴趣，形成良好的精神品质 答案：（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育；（2）提高运动素养，传授必要的知识技能；（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
23、【考点】学生集体的教育作用 答案：（1）集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用；（2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受；（3）集体的教育影晌是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用；（4）在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。 24、【考点】备课 答案：（1）钻研教材；（2）了解学生；（3）设计教学过程。 25、【主考点】文化素养与学科专业知识 【副考点1】教育理论知识与技能
【副考点2】职业道德素养 答案：（1）文化素养与学科专业知识：①具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能； ②具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
(2）教育理论知识与技能：①教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力； ②教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力； ③教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力； ④教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。 （3）职业道德素养：①忠于人民的教育事业； ②热爱学生；
③严于律己，为人师表。
26、【考点】我国中小学常用的教学原则体系 答案：（1）直观性教学原则的内涵：是指根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接感知学习对象。（2）贯彻要求：①恰当地选择直观手段； ②直观是手段而非目的；
③在直观的基础上提高学生的认识。 27、【主考点】直接经验与间接经验 【副考点1】知识与能力 【副考点2】分科与综合
答案：（1）直接经验与间接经验：间接经验为主的课程，典型的表现形式是学科课程，认为课程就是分别地从各门科学中选择主要内容，组成不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限。直接经验为主的课程，典型的表现形式是活动课程，认为课程应当是一系列学生自己组织的活动，学生通过活动学习，获得经验，培养兴趣，解决问题，发展能力。（2）知识与能力：知识与能力之间存在着内在联系，不能截然分开。（3）分科与综合：分科与综合反映了人类认识的两种基本方式，即分化与综合。这是认识论的两个基本范畴，分析的方式注重探究事物自身的特征，注重了解特定事物的个性和特殊规律；综合的方式则强调事物之间的联系，不同事物之间的共性和普遍规律。（4）人文主义与科学主义：从产生上，科学主义课程的产生要晚于人文主义课程，而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定，才有了近代科学和科学课程。
28、【主考点】教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性 【副考点1】教学活动的组织，要尊重学生的感受 【副考点2】教育中要鼓励学生的创造性 答案：（1）在该案例中，教师教学存在的突出问题是未能充分发挥每一位学生的主体性，甚至抑制了学生的主动性和创适性。（2）正确的做法是：教育中发挥学生主体性应该遵循以下基本原则： ①教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受；
②教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择； ③教育中要鼓励学生的创造性。
全国统一考试教育学试卷三-精
