（新教材）统编人教版高中物理必修三第十一章第3节《实验:导体
电阻率的测量》优质说课稿
今天我说课的内容是新人教版高中物理必修三第十一章第3节《实验:导体电阻率的测量》。第十一章讲述电路及其应用。人类研究电现象的历史与力学研究同样丰富多彩，但电的世界比机械运动的世界更加错综复杂。在前几章我们对静电场进行了研究，不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。而本章将探究电荷流动所引起的效应。那么，电荷为什么会流动?电荷流动服从什么规律?产生哪些效应?这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢?通过学习，我们将明白这些问题。《实验:导体电阻率的测量》一节主要是让学生通过实验测量金属丝的电阻率。本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。 一、说课程标准
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）【内容要求】：“3.2.2 通过实验，会测量金属丝的电阻率。” 二、说教材分析
本课教材主要内容有两个方面：“实验1：长度的测量及测量工具的选用”、“实验2：金属丝电阻率的测量”。如果根据导体的电阻、长度和截面积来求出电阻率，就需要测量电阻和长度等，所以实验1是
为实验2做准备。实验1介绍了游标卡尺和螺旋测微器的用法；实验2先介绍了实验思路，然后进行实验，最后分析数据。通过实验，提高学生探究分析解决问题的能力。 三、说教学目标
1.知道长度的测量及测量工具的选用，会使用游标卡尺和螺旋测微器测量长度。
2.会测量金属丝的电阻率。 四、说核心素养：
【物理观念】通过动手实验，能从电学视角解释自然现象和解决实际问题。
【科学思维】在通过实验，探究测量金属丝的电阻率过程中运用定量分析、综合、推理论证等方法。
【科学探究】通过实验活动，培养学生探究问题的能力。
【科学态度与责任】从实验中观察思考，渗透在探究过程中体验解决问题的成功喜悦，激发学生探索自然规律的兴趣。 五、说教学重难点
（一）教学重点：会测量金属丝的电阻率。 （二）教学难点：数据分析。 六、学情分析
学生初中时已经学习了电阻知识。但本节是实验课，旨在要培养学生探究问题、动手实践的能力。学生的实践能力有限，需要教师进一步耐心培养。师要依托学生的经验、通过实验让学生感悟实践的乐趣。
七、说教学方法
讲授、讨论、练习、小组合作探究法。
八、说教学准备：师制作多媒体课件,实验仪器。 九、说教学过程
我的教学过程分为以下几个环节。 环节一：问题复习导入。
师：电阻率是反映材料导电性能的物理量，这一节我们来测量导体的电阻率。如果根据导体的电阻、长度和截面积来求出电阻率，就需要测量电阻和长度等。下面我们分别来进行相关的实验。 板书课题：导体电阻率的测量 环节二：讲授新课。
（一）实验1：长度的测量及测量工具的选用
1.生阅读教材第一部分内容，思考探究问题：①游标卡尺的结构、原理、读数。②如何使用游标卡尺。③螺旋测微器的结构、原理、读数。④如何使用螺旋测微器。
2.生小组合作实验探究：使用游标卡尺和螺旋测微器。 3.师讲解注意事项。
（二）实验2：金属丝电阻率的测量 1.明确实验思路：
设计实验电路。图11.3-7是本实验提供的实验电路图。取一段金属电阻丝连接到实验电路中，只要测出电阻丝的电阻R、长度l和直径d(S=nd2/4 ),就可以计算出该电阻丝所用材料的电阻率。
(新教材)统编人教版高中物理必修三第十一章第3节实验《导体电阻率的测量》优质说课稿
