《信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中有效应用的实践研究》课题阶段性总结
2015年,银川二幼教育工作贯彻党的十八届三中、四中全会和区市教育工作会议精神，以“四个样子”的树立为抓手，大力推进师德师能建设，依法治教、依法治园、依法执教，不断规范幼儿园、领导、教师、幼儿的行为，以课题研究促进科学保教质量的提高，实现教育优质、特色发展，不但断提升幼儿园办园品牌。本学期在本课题研究方面，我们主要做了以下几方面的工作。
一、积极鼓励教师使用信息技术设备。
日常教学中要求教师多使用信息技术设备一体机开展丰富多彩的教学活动。以达到教师能熟练使用一体机进行教学活动的目的。
二、提高现有多媒体课件的使用率，并不断丰富完善。 我们将已有的多媒体课件提供给教师，让教师们自由选择、使用，并在使用过程中发现问题，并加以完善或补充。
三、加强教师培训
为了能提高教师运用信息化技术、资源进行教学活动，我们开展了积极的培训工作。如：我们派部分教师分别参加了自治区组织的“信息技术辅导员培训”及兴庆区组织的“信息技术培训”等有关的培训，另外，我们园内也组织了教师间的互动互学的自学式培训，目的就是不断提高教师应用信息技术的能力和水平。
三、邀请专家对我们的课题进一步进行论证，对课题方案进行修订，使我们的研究更加明确。
1.对核心概念的界定，根据专家意见进行了重新界定。只保留与课题关系密切的概念。
2.对课题目标进行修订，细化，使目标更明确。
3.将“拟研究的问题”，调整为“研究内容”，这样的表述显得更清晰明了。
四、存在的不足与改进意见
1.教师使用已有课件资源时，没有记录，所以使用情况不了解，比较少有老师对已有课件进行改进完善的，所以还需督促，并做好记录。
2.培训的力度和范围还不够，因为，在信息化技术方面我们还没有合适的培训指导教师。今后我们会发动教师进行推荐并聘请此方面的专家给我们的教师进行专业培训。
附1:
“信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中有效应用 的实践研究”课题方案修改稿 一、研究的背景意义及目的 (一）背景 1.社会大背景；
随着时代的发展和互联网的广泛普及，人们对信息技术认识的越来越深入，网络信息化资源优势也日渐明显，信息化的社会环境给我们的学习和教育带来了新的挑战和机遇，信息化技术辅助教学已作为一种先进的教学手段，正以全新的面貌进入幼儿园的教育教学活
动，给我们的教育教学改革注入了新的生机和活力。
2.国家的高度重视
如：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）、《教育信息化十年发展规划》（2010—2020年）等文件的颁布，就是为了更好的促进我国教育信息化发展。
（二）意义
教育信息化是现代教育的重要特征，它对培养高素质复合型、创造型人才起着重要作用。教育信息化的发展，将会带来教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生巨大冲击。同时教育信息化对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
（三）目的
本课题研究的目的就在于利用现代化电子设备与技术，如：一体机、摄像机、照相机、播放器及互联网平台，将信息化教学资源有效的运用于我们幼儿园的科学教育活动中来，从中寻找到适合幼儿年龄特点的科学教育活动新模式，开发出一系列具有我园特色的幼儿科学领域园本教材；并使教师在应用中不断积累丰富充实科学教学资源包，为我园的科学特色办园奠定基础。
二、课题研究现状分析
我国学前教育信息化的现状：首先，学前教育信息化有了良好的外部氛围。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要
《信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中有效应用的实践研究》课题阶段性总结
