第7课 八国联军侵华战争与《辛丑条约》签订
一、教学分析：
1.教材分析：八国联军侵华与《辛丑条约》签订是人教版八年级第二单元第七课的内容，是西方列强侵略与中国人民抗争的重要组成部分，中国主权和国家尊严再一次遭到破坏，正是因为这样才催发了近代有识之士为挽救民族危亡而进行努力。《辛丑条约》的签定使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
2.学情分析：八年级学生已具有一定的形成抽象概念的能力，学生的思考交流范围较窄，课堂参与机会较少，有很多同学平日有积极参与动机，但没有机会或缺少勇气在课堂上发言。本课的内容较为枯燥，因此本课多采用问题式教学，让学生参与进来。 3.核心素养：
了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过；理解义和团运动中的口号——“扶清灭洋”；理解《辛丑条约》签订的内容和影响。通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。 二、教学过程：
【教师导语】“还我江山还我权,刀山火海爷敢钻。哪怕皇上媚了外,不杀洋人誓不完。”这是一首山东义和团民谣。甲午中日战争以后,随着帝国主义侵略势力的深入,一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。从1898年起,民间组织义和团,掀起了反帝爱国运动。帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌,组织八国联军发动了侵华战争。这场战争给灾难深重的中国带来了怎样的危害?让我们一起来学习第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订,在义和团的口号声中,
重温他们的拳拳爱国心。 【学习目标】
1.通过本课的学习，了解义和团、八国联军侵华的基本史实。 2.掌握《辛丑条约》对中华民族的危害。
3.总结中国近代几次重大战争对中国社会的性质的影响。 重点：八国联军的侵华战争和《辛丑条约》。 难点：《辛丑条约》对中国社会的影响。 【自学检测】 1.义和团运动
（1）19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗， 转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。
（2）清政府为利用义和团，以招抚 代替“剿灭”。并承认其合法地位。于是，义和团纷纷拥进天津、北京。到1900年夏，他们已控制了京津地区。 （3）在义和团兴起的过程中，曾提出扶清灭洋口号。 2.抗击八国联军
（1）1900年6月，为镇压 义和团 运动，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军从天津向北京进犯。义和团在廊坊一带狙击敌人。
（2）清政府利用义和团和清军对教堂和使馆区侵略者的义愤，鼓励他们围攻 老龙头车站 和东交民巷使馆区，对使馆区的围攻，成为列强扩大对中国侵略的借口。
（3）8月14日，八国联军攻陷北京。慈禧太后携光绪帝西逃。途中，下令剿杀 义和团 ，并无耻地请求八国联军“ 联合助剿 ”。义和团在中外反动势力镇压下失败了。
3．《辛丑条约》的签订
（1）1901年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西
11国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
（2）《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入 半殖民地半封建社会的深渊。
【新课讲授】 一、义和团运动
教师：(展示材料以及《义和团运动形势图》，并指导学生阅读教材)
材料 义和团， 起山东， 不到三月遍地红。孩童个个拿起刀，保国逞英雄。 ——义和团歌谣
教师：义和团为什么迅速在山东兴起？为什么会不到三月就“遍地红”？义和团运动发展到京津地区的原因是什么？
学生：(1)根本原因：19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，导致中华民族危机空前严重。
(2)直接原因：外国传教士活动的猖獗。 (3)发展原因：清政府的招抚、利用。
教师：阅读教材P32“材料研读”，回答：这个揭帖宣传了哪些主张？你怎样看待这些主张？(扶清灭洋)组织学生讨论。
教师总结：义和团主张正面反抗帝国主义的侵略，具有强烈的爱国精神。但从揭帖中也可以看出他们对清政府抱有幻想，且有浓厚的封建迷信色彩和盲目排外的落后性。
教师：面对义和团运动的迅猛发展，清政府对义和团采取了什么政策？ 学生：清政府为利用义和团，以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位。 教师：“只可因而用之，徐图挽救”，清政府的安抚政策，为义和团运动的继续发展提供了有利条件。义和团控制京津地区，势不可挡。
教师：怎样看待义和团“扶清灭洋”的口号？ 学生：(讨论)
(1)“扶清”：义和团扶助清政府，这使清政府承认其为合法组织，促进了义和团势力的扩大和发展。反映了义和团是爱国的，对清政府的本质认识不清，对它抱有幻想。
(2)“灭洋”：有盲目排外的落后性。例如义和团烧抢教堂杀害教民，反“洋货”，这投合了封建顽固派的心理，使之利用来实现自己的政治阴谋。 教师：(总结)对这个口号的评价，我们要从两个方面来看，首先，“扶清灭洋”的口号具有朴素的爱国意识，它反映了当时帝国主义与中华民族矛盾的尖锐，能够广泛地动员群众参加反帝斗争。但是，“扶清灭洋”并不是一个科学的战斗纲领。“扶清”无论在主观上还是客观上又会使人们丧失对清朝封建统治集团的警觉；“灭洋”是基于感性认识的富于感情色彩的口号，而不是基于理性认识的经过科学论证的口号，因而带有笼统的排外性质。这说明义和团对帝国主义和清政府的认识，还处于模糊阶段。因此，“扶清灭洋”的口号具有很大的局限性。 二、抗击八国联军
1．义和团英勇抗击八国联军
教师：义和团控制京津地区，势不可挡。这时的列强又在酝酿着什么？为了保护自己的在华利益，他们又会做些什么呢？
学生：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军，发动了侵华战争。
教师：侵略军遭到义和团的猛烈阻击。请同学们找出义和团和清军的抗击情况。
学生：(讨论、整理)
(1)北京地区：围攻西什库教堂和东交民巷使馆区。
(2)天津地区：与侵略军在老龙头火车站激战，炮轰紫竹林租界。 2．八国联军的暴行
教师：(展示八国联军暴行的图片及材料) 材料一 如图。
材料二 联军统帅瓦德西供认：“所有中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出，但为数必极重大无疑……又因抢劫时所发生强奸妇女之残忍行为，随意杀人、无故放火等事，为数亦属不少。”
教师：(提问)了解八国联军侵华暴行后，你有何感受？你认为怎样才能避免这样的悲剧重演？ 学生：(各抒己见)
教师：以慈禧太后为首的封建统治者狼狈逃窜，并无耻地请求八国联军“助剿”，置人民于水火之中不顾。继之，向侵略者投降。可见其腐朽卑鄙、厚颜无耻到了何等地步。 3．义和团运动的失败
教师：清政府对义和团的态度发生了什么变化？最后导致义和团运动什么样的结果？
学生：(阅读教材，讨论) 变化：剿灭―→招抚―→剿杀。
2024年人教版八年级历史上第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教案
