（2）、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。
（3）、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。 （4）、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。
（5）、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，三年级学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。
2．教材分析
《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第二个特点是用词准确。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
3．学情分析
班内男生占学生总数的六成以上，大多数学生活泼、好动，较为独立。他们对优美的语句描写较感兴趣，经常摘抄好词、好句、好段，增加语言积累。经过大半学期的培养和训练，他们的审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。但他们有意注意的时间还是较短，好动，好玩。 教学目标
1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
4．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 评价任务
1、书写““风景优美、懒洋洋、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、祖祖辈辈””等22个词语。
2、个别读、分组读等形式练习读准字音，读流利、带着理解读出感情。会背诵自己喜欢的段落。
3、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
4、透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。 教学过程 教学环节 活动一 会说出威武、交错等词检查预习情况。借助文本、字典或词典并环节一 结合课文内容解释词语。 导入新课 准确读出本课生字新检查预习 活动二 交流生字新词。（完成目标一） 顺书写，重点检查“威、武、颜”。（评价目标一） 活动一 环节二 方? 初读课文 活动二 理清顺序 课文是从那几个方面介绍西沙群岛?（完成目绍。（评价目标二的前半部标二的前半部分） 活动一 再读课文，出示图。读2-5段，整体感说出对这些句子意思的环节三 知西沙群岛的美丽富饶 理解以及文中“打比方”、“排品读课文 活动二 比”等手法的运用。（评价目体会语句 从海面、海底、海滩、海岛几个方面了解西标三、四） 沙群岛， 重点出示优美的句子。（完成目标三、四） 分） 按照地点的变化来介价目标二的朗读任务） 读准字音、不读破句、词，并会组词造句。会按笔语的意思。 教学活动 评价要点 1、默读课文，你觉得西沙群岛是个怎样的地不丢字、不添字、不重复。（评活动一 环节四 总结全文，感受西沙群岛的富饶美丽。总结课文（完成目标四） 写法 活动二 练习背诵 按总分总的顺序背，抓关键词句练习背要求熟练、流利。（评价目标 诵。（完成目标二的后半部分）
附：板书设计
22、富饶的西沙群岛
风景优美 物产丰富 总 海面→海底→海滩→海岛 分
更加美丽 更加富饶 总
《美丽的小兴安岭》教案
教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学三年级语文（上册）第六组 课 时：两课时 目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。 （2）、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。
（3）、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。 （4）、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。
（5）、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，三年级学生在朗读
二的后半部分） 可。（评价目标四） 只要说出自己的感受即上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。
2．教材分析
《美丽的小兴安岭》是新课标人教版小学语文三年级上册第六组第23课。本文描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。全文围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬的顺序来写的，字里行间流露出了作者对小兴安岭的热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是对学生进行“用词准确”训练的典型文章。
3．学情分析
三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在语文教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。然而，准确地运用词语和恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限，因此，在教学中我们提倡，教师和学生平等对话，学生和学生自主合作探究的学生方式。 教学目标
1、会认10个生字，会写“嫩绿、献出、抽出”等15个词语。能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。
2、能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。
3、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
4、学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。 评价目标
1、书写“嫩绿、献出、抽出”等15个词语。
2、个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。会背诵“春夏秋冬”任意一段。
3、能按一年四季的顺序，复述小兴安岭景色的美丽，物产的丰富。 教学过程
教学环节 教学活动 活动一 图片导入，欣赏美景。 评价要点 初步了解小兴安岭的美丽。 环节一 导入新课 检查预习 小兴安岭四季的景色给你留下什么印象？ 活动二 检查预习情况。认读“嫩绿、献出、抽出” 等准确读出本课生字新词，会15个词语，读准字音，识记“献、浸”等字的字形。按笔顺书写。（评价目标一） 正确书写14个生字。 （完成目标一） 活动一 自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 活动二 环节二 指导预习1、出示“一读二画三想四讨论”，指导自默读课文 学。2、思考：（1）作者是按什么顺序写小兴安岭的理清顺序 美丽景色的？（2）课文哪些自然段总写？哪些自然段是分写？ （完成目标二） 活动一 指导学习第一、六段，抓重点词语。 环节三 活动二 品读课文 抓住重点句段，品读体会。老师带领学生学习“春体会语句 天”这一部分内容，学生自学“夏、秋、冬”部分（完成目标三） 活动一 环节四 复述训练 练习背诵 如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去，为什么？ 活动二 读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务） 说出对这些句子意思的理解以及文中比喻手法的运用。（评价目标三） 用书中的语言说感受。（评价目标二） 流畅、通顺。（评价目标三） 练习背诵
三年级语文上六单元基于标准的教学设计
