附件2
专任教师基本功大赛评分标准
1.手语比赛（听障组）评分细则: 评比内容 评比要求 评比分值 手语使用 1.比赛过程中使用《中国手语》推广手势. 6分 2.手势动作清晰、准确。 手势动作 3.双手在拼打时不摇晃，横立、侧立、直立6分 等手势动作保持相对的稳定。 4.手势动作准确到位，位置准确、方向准确、动作幅度大小适中，而且要简洁、自然和谐。 5.拼打手势流畅，速度适中。 身体姿态 6.手势动作要配合身体姿态，仪表大方。 6分 7.动作范围：宽不过双肩，高不过头，不低于前胸（特殊手势动作除外）。 面部表情 8.面部表情要丰富、逼真，符合手势语表述6分 的内容，不夸张。 9.拼打手势语时要与口语相结合，手口同步。语言流畅，吐字清晰，发音标准，感情真挚。 编创设计 10.生词的创设合理，简单生动，清晰易懂。 6分 11.运用表现形式、手段恰当，适合情境。
2. 朗诵比赛（培智、特教班）评分细则： 评比内容 评比要求 评比分值 思想内容 主题鲜明突出,内容积极向上。内容自创，4分 酌情给于加分（最高加2分）。 仪态风度 服装整洁、精神饱满、举止自然、大方，能2分 体现教师良好形象和素养。 语言表达 使用普通话，语言流畅，吐字清晰，发音标10分 准，声音洪亮。 个人情感 融入自身感情，感情真挚、充沛，语气语调10分 恰当，内容与情感相符。 整体效果 通过体态、动作、表情等变化反映作品内涵，4分 效果表现充分，能与听众产生共鸣。
3.“三字”评分细则：
评比内容 评比要求 评比分值 4分 书写笔法 有轻重、粗细变化，力量感强。 书写字法 结构平正均匀，字迹工整、规范、紧凑，行4分 笔流畅。 书写章法 版面安排精巧，整体布局美观，字距、行距4分 合理。 书写规范 无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异4分 体字,笔顺正确。
书写效果 书写内容完整、美观大方，在规定时间内完4分 成。
4.简笔画评分细则： 评价指标 整体美感 评分标准 内容健康向上 画面简洁 布局合理，科学，美观 创作状态 线条流畅，无涂改现象 画质鲜活逼真 可以用于最基础的教学用途 在规定时间内完成比赛 指标分数 1 2 2 1 2 1 1
5.教学设计比赛评分细则 评价项目 评价要点 权重 以现代教育教学理念为指导，符合特殊教育课5 程培养目标，从优化课堂教学的角度对教学进教材理解 行整体的设计。能根据课程特点，对教材的地 位、作用及前后联系阐述清楚、准确；教材内容处理恰当，符合教学实际。 学情分析 根据工作组提供的资料，能够准确地分析出学5 生的基础知识（技能）掌握状况和认知状况。 能充分考虑到学生的个别差异，根据课程标准5 目标设定 及教学实际设计教学层次目标。确定目标准确、
恰当、具体、可操作。重难点、教学关键确定准确。 体现以人为本的教育理念，充分结合学科或专10 业特点，突出既针对整体又兼顾个别差异的原教学策略 则。明确使用哪些教具、学具或媒体；教学重点的突出、教学难点的突破或者特定教学任务的完成，有具体的方法。 步骤方法 教学环节设计紧凑、教学设计思路清晰。教学10 方法、教学手段、学生的学习方法符合学生的认知规律和身心特点。对教学环节、课堂预设及目的、课堂即时生成与对策、学生学习信息反馈进行适当描述。 巩固及练习中对教学目标进行实际测评，能准5 评价测量 确评估学生学习成效。教学容量适中，设计编写规范，内容完整。
专任教师基本功大赛评分标准
