农村低级中学思想政治教育中相关问
题及对策的探讨
思想政治教育课是低级中学课程体系中的不可缺少的组成部份,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。但是，在实践教学进程中，思想政治教育课在教育理念、思想观念与学习态度等诸多方面暴露出了许多问题。如何克服这些问题和采取踊跃有效的对策成为社会、学校和家庭所一路关心的问题。
1问题
农村经济进展水平低
经济是一切事物进展的基础，农村经济进展水平仍然较低，经济收入的有限必然致使教育投入的缩水。虽然国家特别关注教育问题，并对《义务教育法》进行了修订，免去义务教育阶段学费。可是，对于有些农村学生家长来讲，在家务农或外出打工是家庭收入的主要来源，他们的经济收入一直呈低水平，对其子女上初中、高中、大学的经济支持度就低。
“念书无用”思想泛滥
最近几年来，国家对大中专毕业生的分派制度进行了重大改革，打破了过去上了大学就包分派、吃国库粮的格局，大中专毕业生再也不统一包分派，而是实行“双向选择”，机关事业单位招录都是“逢进必考”。也就是说，举全家之力供养孩子上了大学也不必然找取得好的工作，这种现实严峻挫伤了农村家长希望孩子念书成才的踊跃
1
性，使他们滋长了“念书无用”的想法。
思想政治课中考分值比重小
随着中考体制的改革，思想政治教育课在初中课程体系中所占的比重比较小，无论是在教师眼中仍是在家长和学生眼中，思想政治教育课成为名不虚传的小科，他们对思想政治教育课的重视程度降低。例如，2011年临沂市中考，总成绩860分，思想政治课50分，还不到总成绩的6%，分值比重很小。
思想政治课教师力不从心
由于思想政治课在中考中所占分值有限的缘故，平时教学中思想政治课的教学时刻安排相对不足。不论是自习时刻仍是辅导时刻，见到的往往是语文、数学、英语等“主课”教师的身影。
同时，有些教师也给学生灌输学习思想政治无用的思想，致使思想政治课学习时刻被占用现象时有发生。
学生歧视思想政治课现象严峻
在日常学习进程中，思想政治课程受到学生的严峻歧视，他们把大部份的时刻、精力都投入到了语文、数学、英语等学科中。即即是在思想政治课堂上，学生做数学题或学习其他科目的的现象也时有发生，思想政治课学习量很难保证。 2对策
多种办法提高农村经济收入
强化政府职能，加大对农村农人经济扶持和帮忙力度，为农村子女上学提供靠得住经济基础和保障，缩小城乡差距。
农村农人踊跃进取，抓住国家的一切惠民政策，如种粮补助、生
2
猪养殖贴息贷款等好政策，利用本地有利条件，尽力进展粮食作物、经济作物、畜牧业等，为家庭增产创收。
踊跃响应国家的好政策，主动争取国家的各类贴息贷款，利用本地有利条件，进展生产、进展经济，从而使他们各自的家庭收入逐年增加。
强化教育，杜绝“念书无用”思想
念书是农村学生改变命运的有效手腕，也是增进农村思想政治教育的有力举措。即便国家对大中专毕业生再也不实行统一分派，可是随着社会的不断进展、科技的不断进步，无论在哪行哪业的人都要有较全面的知识。成才不在于学到了什么，更重要的是通过学习，使学生树立起了正确的人生观、世界观和价值观。
转变教师思想政治课教育观念和学生思想政治课学习观念
转变教师思想政治课教育观念。虽然思想政治课在中考中占有比较小的比重，可是思想政治课教育工作一样重要。一方面，利用校内的资源，如图书室、多媒体教室等来扩大自己思想政治方面的知识；争取和利用校外现有的资源，如去本地的公安派出所、法庭、工商等部门，看看他们是如何以事实为依据、以法律为准绳来保护国家和当事人的合法权益的，从而增加自己的社会实践方面的知识；把课堂知识用来指导社会实践，依法保护自己的合法权益，并与社会实践紧密地结合起来。另一方面，教师要理论联系实际。因为教师讲课只有理论联系实际，为学生排忧、解惑，才会使学生感到政治课的实际用途。
转变学生思想政治课学习观念。随着素质教育的推行，学生成才
3
农村低级中学思想政治教育中相关问题及对策的探讨
