高中信息技术新课程标准教材
信 息 技 术
( 2024 — 2024学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
信息技术教案 / 高中信息技术
编订：XX文讯教育机构
高中信息技术教案 文讯教育教学设计
运动动画》教学设计
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于高中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教学设计思想
依据新课标指出“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的
合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”的理念，高中信息技术课程
不仅要使学生掌握信息技术知识，还要注重学生的个性化发展，培养学生的创造性。培养学
生的创造性并不是让学生盲目地任意发挥，而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的
想象力和创造力。同时教师也应采取有效的手段及时与学生沟通，了解学生的想法和他们在
创作过程中遇到的困难，及时地帮助学生解决问题。使学生成为课堂的主体，教师只是课堂
上的引导者和帮助者。
二、教学背景分析
1．教材内容分析
本节内容是苗逢春主编的信息技术高中第二册第10章第一节的内容，是在图像处理之后
的一章内容。由于目前flash动画在网络和电视中非常流行，学生对flash动画也非常感兴
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趣，动画也是信息表达方式中的一种，于是我就对运动动画这一节进行了重新组合，并进行
了拓展，由浅入深、循序渐进。
2．学生情况分析
本节课教学对象为高一学生。高一学生对flash动画有着极大的兴趣。他们具有思维活
跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点。通过前面的学习，学生的信息技术水平已有一定
的提高，对新知识接受起来比较快。但学生flash有一点了解，但并不熟悉。
3．教学方法
任务驱动、演示法、讨论法。
4．教学资源
师生共用资源：运动动画学习网站，多媒体广播。
5．信息技术使用说明
1）评价表的使用
每节课后让学生进行自我评价，教师课后进行总结，发现问题，及时调整课堂内容与方
法。
2）留言板的使用
学生在上课过程中会向教师询问，他在制作动画过程中会遇到的困难或者预想动画效果
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