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B、有可能是真实的歪曲 C、有可能是片断性的 D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。（正确）
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。（错误）
辩论的“真善美”
1
【单选题】（B）是辩论的最高层次。
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A、辞藻的华丽 B、诗意的栖息 C、肉体的搏斗 D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。（错误）
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。（正确）
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。
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A、模糊概念 B、模糊内容 C、偷换内容 D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
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A、扩大内涵 B、扩大外延 C、缩小外延 D、缩小内涵
3
【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
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A、内容 B、内涵 C、范围 D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。（错误）
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（正确）
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
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A、主观臆断 B、客观存在 C、群体意念 D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C）
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A、资源分配合理 B、结果公平 C、性别平等 D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B）
? ? ? ?
A、判断性辩题 B、比较性辩题 C、猜测性辩题 D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。（正确）
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。（错误）
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。
? A、压迫我方概念空间 ? B、扩充对方概念空间 ? C、平衡我方概念空间 ?
D、压迫对方概念空间
2
【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。
? A、价值对抗 ? B、概念对抗 ? C、行为对抗 ?
D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（ABC）
? A、底线 ? B、概念的对抗性 ? C、包容性 ?
D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（正确）
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。（错误）
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。
? A、角色同一 ? B、价值消失 ? C、价值失真 ?
D、判断正确
2
【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
? A、相同的主体 ? B、不同的价值目标 ? C、不同的陈词 ?
D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。
? A、角色感不强 ? B、进入角色快 ? C、了解角色 ?
D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。（错误）杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。
? A、抵抗 ?
B、参与
? ?
C、操纵 D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。
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A、个体价值对抗误区 B、群体行为对抗误区 C、个体行为对抗误区 D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（ABC）
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A、精力集中 B、角色融入感 C、整体局势分析 D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（错误）
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。
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A、相同个体，不同价值 B、不同个体、相同价值 C、不同个体、不同价值 D、相同个体，相同价值
2
【单选题】
（C）是辩论的最佳结果。
?
A、
决胜
(完整版)考古发现与探索2019
