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注：以上三个项目，需根据专业实际需求进行选择执行，学时可根据人才培养方案进行适当调整。
七、课程综合评价方式
《包装设计》课程考核方式，采取非制卷形式进行期末考核，重点考察学生实践动手能力，最终成绩由形成性考核+终结性考核相结合的方式构成。形成性考核主要由学生平时学习过程态度、任务完成情况、网络微课学习情况、资料查找情况、考勤等构成；总结性考核主要由期末技能测试为主，其考核方式为非制卷考试（上机技能测试）。重点考查学生对平面设计相关任务的掌握情况。通过多种考核方式相结合，可以全方面的考查学生。
《包装设计》课程考核方式
考核项目 学习态度 学习纪律 形成性考核 考核方法 根据学生的课堂回答问题主动性、参与性、课堂纪律等综合表现。 根据学生出勤情况按照学院相关规定评定成绩。 比例 10% 10% 40% 10% 30% 100% 小计 以学生平时完成任务情况分别进行学习（工作）过程 成绩评定，平均不少于6次。 学习资源利用及自主学习 微课平台学习情况，网络资源查找情况等现代信息技术利用。 非制卷考试 终结性考核
期末成绩 注：考核评价比例可按照教学过程实际情况设置。
八、实施意见
1．教学建议
本课程是数字媒体应用技术专业核心工作岗位基本能力要求之一，建议加强实践教学，以增强和提高学生的专业技能能力、就业能力。整个教学过程统一按照“理实一体化”进行。要求学生与教师同步操作演示，在演示完成以后分析知识点、难点，进行针对性的归纳小结，然后让学生在单独融入自己的思想进行分析练习。最后再进行分析总结，解决学生在练习过程中出现的实际工作问题，使学生逐步灵活的掌握知识点。
2．实验实训建议
实验室设备要保证正常的教学需求，保证每个学生都有一台计算机，最好采用图形处理专用计算机或者配置较高的PC计算机或工作站。充分利用实验室绘图专用手绘板、扫描仪、摄像机、单反相机、印刷设备等。
3．课程资源开发和利用建议
（1）开发满足教学需要和学生自主学习需要的讲义、课件、校本教材；利用平面设计精品课程、
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平面设计资源共享课的所有资源，特别是微课、慕课资源。
（2）建立教学资源库（包括购买案例教材、数字教材、仿真项目等）。
九、教学资源
数字媒体应用技术专业教学资源目前已基本成熟，课程及教材建设、实验实训室建设、校企合作建设情况如下：
课程及教材建设情况 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
实验实训室建设情况
序号 1 2 3 实验室名称 数字媒体实训室(3-2-7) (3-2-9) 非线性编辑实训室(3-2-8) (3-2-10) 摄影摄像实训室(3-2-2) 数字媒体创新工作室(3-1-10) 座位数 80 80 40 硬件设施 多媒体屏幕1台；拷贝桌20张；手绘一体机3台；扫描仪5台； 工作站40套；多媒体屏幕1台；手绘板35套； 工作站40套；工作站2套(台式)；移动工作站4台(笔记本)；单反数码相机32台；素材库； 写真机1台；喷绘机1台；耗材 备注 待升级改造 2016.8新建完成 2016.8新建完成 待维修 课程或教材名称 《Flash动画制作》精品课程 《Photoshop平面设计》精品课程 《Photoshop平面设计》精品资源共享课程 《影视后期特效》精品课程 角色原画设计 CorelDRAW实用教程 Photoshop实训教程 摄影基础 包装设计 设计素描 3DMAX Vray效果图案例实训 主持或编写 主持 主持 主持 主持 副主编 副主编 主编 主编 主编 副主编 副主编 教师姓名 陈琳 张鹏 张鹏 张玲 张鹏 张玲 张鹏 李辉 张鹏 张鹏 张鹏 备注 市级 院级 院级 院级 2012年6月 2012年6月 2014年1月 2014年1月 2016年7月 2016年7月 2016年7月 4
30 校企合作情况
序号 1 2 3 4 5 6 7
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企业名称 成都力方视觉科技有限公司 成都三叠纪数码科技有限公司 成都宇坤文化传播有限公司 成都洛格广告有限公司 成都蓝天广告有限公司 成都完美动力科技有限公司 都江堰广播电视台 合作情况 是 是 是 是 是 是 是 备注 深度合作 深度合作 深度合作 深度合作 深度合作 深度合作 深度合作 .
十、参考资料
[1]姬文瑞,李静.包装设计[M].湖北科学技术出版社.2012,6
[2] [美]乔治·L.怀本加，[美]拉斯洛·罗斯.包装结构设计大全（全新修订版） [M]. 上海人民美术出版社.2017.5
[3] 孙芳.商品包装设计手册[M].清华大学出版社.2016,7
[4] 善本出版有限公司. 创意包装 设计+结构+模板. 人民邮电出版社 [M].2017,4 [5] [瑞典]拉尔斯·G.瓦伦廷.包装沟通设计[M].北京大学出版社.2013,8
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《包装设计》课程组 课程负责人：张鹏 制定时间：2018年1月
《包装设计》 课程标准（64学时）
