实验设计与分析
1.在下列科学究中，没有设置对照或对比的是( ) A．科学家用蝾螈受精卵横缢实验证明了细胞核的功能 B．萨顿基于实验观察提出了基因位于染色体上的假说
C．鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧全部来自水 D．赫尔希和蔡斯用噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质 2．关于探究酶特性实验的叙述中，正确的是( )
A．在“探究pH对酶活性的影响”活动中，可选择H2O2消耗量作为观察指标 B．在“探究过氧化氢酶的高效性”活动中，可选择无机催化剂作为对照 C．在“探究酶的专一性”活动中，自变量一定是酶的种类
D．在“探究温度对淀粉酶活性的影响”活动中，可选择双缩脲试剂对麦芽糖进行检测 3．探究不同浓度的2，4-D溶液对插枝生根作用的实验中，属于无关变量的是( ) A．2，4-D溶液的浓度 B．扦插枝条上芽的数量 C．扦插枝条生根的总长度 D．扦插枝条生根的数量
4．以玉米籽粒为实验材料进行“验证活细胞吸收物质的选择性”活动。下列叙述错误的是( )
A．实验前将玉米籽粒放在20～25 ℃温水中浸泡适当时间 B．先用红墨水对玉米籽粒染色，然后纵切并观察其颜色变化
C．未煮熟的玉米胚比煮熟过的染色浅，说明活细胞吸收物质具有选择性 D．若煮过的玉米胚乳与未煮过的均被染成红色，说明胚乳细胞是死细胞
＋2＋－1
5．科学家用水培法培养甜瓜幼苗，每天K和Mg初始状态均为500 mg·L，定时测
＋2＋
定培养液中K和Mg的剩余量，结果如图Z14-1所示。据图分析错误的是( )
图Z14-1
A．该实验的自变量有离子种类和甜瓜生长发育时期
2＋＋
B．甜瓜对Mg的吸收量大于对K的吸收量
＋2＋
C．甜瓜对K和Mg的吸收速率差异可能与细胞膜上的载体数量有关
D．该实验不能说明甜瓜对必需无机盐的吸收速率在授粉期均大于营养生长期
6．为了探究不同浓度的生长素对植物生长的影响，科学家用某种植物的离体茎段去芽后进行了一系列实验，结果如图Z14-2。下列说法正确的是( )
图Z14-2
A．该实验的自变量是离体的植物茎段生长量 B．成熟茎韧皮部中的生长素只能进行极性运输 C．该实验结果体现了生长素的作用具有两重性
D．离体茎段去芽的目的是消除芽产生的生长素的影响
7．三刺鱼通常以水蚤为食。研究人员在有水蚤的人工水域，利用翠鸟模型和饥饿的三刺鱼进行实验，结果如图Z14-3。下列与本实验相关的分析错误的是( )
图Z14-3
A．本实验研究三刺鱼在有无翠鸟威胁时的取食行为 B．本实验的自变量是水蚤密度和翠鸟的有无
C．翠鸟在水蚤密度小的水域攻击三刺鱼的次数更多 D．翠鸟的存在改变了三刺鱼的捕食策略
8．下列实验设计中，设计思路和研究过程最相近的一组是( )
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①卡尔文追踪检测CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环 ②沃森和克里克根据DNA衍射图谱，通过计算和模型建构，发现了DNA双螺旋结构 ③林德曼对赛达博格湖的能量流动进行定量分析，发现能量传递效率约为10%～20%
181818
④鲁宾和卡门用O分别标记H2O和CO2，发现只有供给H2O的小球藻释放O2，证实光合作用产生的氧气来自于水
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⑤赫尔希和蔡斯用P和S分别标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌离心后检测放射性的分布，发现DNA是遗传物质
⑥斯他林和贝利斯将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎，制成提取液，注入狗的静脉中，发现了胰液分泌的激素调节
A．①和⑤ B．②和③ C．④和⑤ D．④和⑥
9．下面是某研究性学习小组的同学为证明农田土壤中的微生物对某种农药具有分解作用而提出的实验方案。(如何检测农药的含量不作要求。)
①他们在同一块农田的不同地点取等量的土壤，将其标记为甲、乙两组；将甲组土壤进行灭菌，待用。
②实验开始时向两组分别加入等量的用无菌水配制的某种农药，并与土壤混匀，放在自然条件下(暴露在空气中)。
③一段时间后，多次取样检测甲、乙两组土壤中农药的浓度并求平均值，比较两组农药含量的差异。
(1)请指出并改正实验中两处明显的错误，并说明原因。
错误一：______________，改正：___________________________________________，原因是________________________________________________________________________。
错误二：______________，改正：_______________________________________________， 目的是
2024届高考生物二轮复习专题限时集训实验设计与分析
