《我三十万大军胜利南渡长江》教案

《我三十万大军胜利南渡长江》教案

我三十万大军胜利南渡长江 教案

【教学目标】

1、了解新闻基本常识,理解消息写作的“五要素”与“倒金字塔式”结构。 2、明确本文的“五要素”与结构层次,领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。

3、关注时事新闻,培养读报习惯。

【重点难点】

重点:了解新闻基本常识,掌握消息的基本特点。

难点:领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点,以及作者的情感。

【课时安排】

2课时。

【教学方法】

讲读法。

【预习要求】

1、 先阅读本单元“‘表达·交流’综合实践”的相关内容,再通读课文,梳理本文的“五要素”。

2、 从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料,理解战役的意义。

【教学过程】

第一课时

一、导入示例

随着科技的发展,人们的视野越来越开阔,报纸、广播、电视、互联网构筑成了一

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个庞大的视听世界,而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便就是新闻。翻开报纸,打开电视,扑面而来的就就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道,它使我们足不出户,可遍知天下事。那么,同学们对新闻又了解多少呢？

二、介绍相关知识

(引导学生研读“‘表达·交流’综合实践”相关内容,教师补充介绍。)

1、新闻

新闻就是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体,就是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。各个时期的优秀新闻作品,汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。

“新闻”有广义与狭义两种:

广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道,包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。

狭义的新闻专指消息,即用简明扼要的文字,迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。

本单元以新闻类文章为主,有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。

● 新闻的特点:

⑴ 传播性。所有的新闻都就是为了大范围地传播与交流信息的。只写给自己瞧,或写给个别人瞧的,就不就是新闻了。新闻的其她特性都与这点有关,都要考虑到广大受众的需要。

⑵ 真实性。真实就是新闻的生命。为了体现真实,新闻一般须具备“五要素”,称为“五个W”:When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何),即“五个W加一个H”,成为新闻“六要素”。当然,最重要的就是不能编造、虚假。

⑶ 时效性。要求在第一时间作出报道,这就是“时效”上的要求。“新”就是新闻价值的重要指标。一就是时间上的新。报道的必须就是新近发生或发现的事

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实。二就是内容上的新。要报道新鲜的事实,要有新瞧点。

有的新闻,如特写、人物专访、报告文学等,也追求文字形象、生动,以使读者愿意读、喜欢读。

2、消息

新闻中最常用的文体就是消息。消息即狭义的新闻,它就是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此,真实性、时效性及文字少、篇幅小就是消息的基本特征。

消息有比较固定的格式,即由主到次地组织内容,高潮在前,称为“倒金字塔式”结构。

消息一般包括标题(正题、引题、副题)、导语、主体、背景材料(有的消息还有结尾)等部分。导语,即开头部分,将全文最重要的内容作概括性的说明。消息写作,以概述为基本表达方式。

标题,就是消息的眼睛,拟写得好,可以吸引读者;拟写得差,一篇好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。如:《地球三分钟 净增五百人》(新华社1996年7月13日电讯稿)、《杭城新事见新风 拎书拜年书压岁》(1991年2月19日《解放日报》)。

消息的标题必须简明、准确地概括消息内容,帮助读者理解报道的事实。消息标题有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。

主题:概括与说明主要事实与思想内容。

引题:揭示消息的思想意义或交待背景,说明原因,烘托气氛。

副题:提示报道的事实结果,或作内容提要。

导语,就是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它就是用简明生动的文字,写出消息中最主要、最新鲜的事实,鲜明地提示消息的主题思想。导语的要求,一就是要抓住事情的核心,二就是要能吸引读者瞧下去。

主体,这就是消息的主干部分。它紧接导语之后,对导语作具体全面的阐述,具体展开事实或进一步突出中心,从而写出导语所概括的内容,表现全篇消息的主题