《太阳是大家的》教学设计
大庙中心学校 崔灵芳
教学目标：
1、认识 “彤、陪 ”。会写 “彤、霞、陪、趁 ”4个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。 3 背诵诗歌。
4、结合生活实际，理解 “太阳是大家的 ”，感受世界人民是一家。 教学重点： 1、识字、写字。
2、读懂诗歌，理解 “太阳是大家的 ”。
教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能模仿第二小节学写诗歌。 教学时数： 1 课时
课前准备：制作多媒体课件。 教学过程：
一、猜迷语，导入新课。
1、老师出示迷语，让学生猜一猜。
师：小朋友们喜欢猜迷语吗？今天老师给大家带来一则迷语，看看谁先猜出迷底。老 师用课件出示迷语：有位长寿老公公，天亮从东来出工，她把光明给世界，还把温暖 给人间。（太阳）
2、你们喜欢太阳吗？太阳给我们带来了光明，带来了温暖，如果没有太阳就没有我们 这个美丽和谐的世界。今天我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌。板书 —— 太阳是 大家的。 二、初读诗歌，整体感知。 1、学生自由读诗歌。 自读要求： (1)
把不认识的字划出来和同桌交流。
(2) 把自己认为难读的句子多读几遍。
2、课件出示生字，引导学生学习生字。 “彤、霞、陪、趁 ” (1) (2)
以四人为一组互读生字，并说说你用什么方法记住这些生字。 小组派代表汇报记住这些生字的方法。
(3) 指导书写生字。a教师范写。b、学生书写。c、以小组为单位评出优秀作业， 在班上展示。d、师生评议。
( 4)分组赛读生字词。 红彤彤、晚霞、陪伴、趁机。 三、再读诗歌，领会诗歌。 1、学习第一小节。 ( 1)学生齐读第一小节。
( 2 )和同桌说说你仿佛看到了什么？ ( 3)举手向班上汇报你仿佛看到了什么？
( 4)教师总结：太阳让白云发生了神奇的变化。让朵朵白云变成了红彤彤的晚霞，多 美的景色呀！大家想看吗？
( 5)课件展示白云、晚霞，让学生欣赏美景。 ( 6)让学生说说观后感。
( 7)师：是啊，这么美的景色，这么美的诗歌，让我们用赞美的语气来读一读这一小 节吧。 (8)
同学读，请女同学闭上眼睛，感受这美丽的景色。 同学闭上眼睛，感受这美丽的景色。
（9）师：想把这美丽的景色，美丽的诗句都记在你的脑海中吗？那就开始记一记吧。 （10）指导背诵。
① 、同桌互背。②、指名背。③、齐背。
指导朗读。a、男b、女同学读, 男
2、学习第二小节。
（1）师：太阳不仅给我们带来了美景，还给我们做了许多好事。太阳给我们做了哪些 好事呢？想知道吗？请大家读读第二小节吧
（2）、学生自由读，用笔勾画出太阳做的好事和描写太阳动作的词。
（3）学生汇报：太阳为我们做了哪些好事？你认为这节中哪个字或哪个词用得好？ 板书： 洒金光给鲜花
拔小树 陪小朋友
（4）太阳为我们做了那么多好事，就让我们用感激的语气来读一读这一小节吧！ （5） 全班齐读。
（6） 师：太阳为我们创建了一个温馨和谐的世界，大家想不想记住他？让我们试着背 一背吧。 （7） 指导背诵。 ①师生合作背。 ②分组背。 ③齐背。 （8） 仿写诗歌。
① 太阳只为我们做了这些好事吗？从哪儿看出？（省略号） ② 说说太阳还为我们做了哪些好事？
③ 让我们也来学做小诗人，试着写写太阳做的好事吧！ 一天中太阳做出了多少好事： 她使（ ）披上金装， 她使（ ）有了绿色， 她陪着小鸟（ 听他们唱着（
）， ）。
一天中太阳做出了多少好事： 她，
她， 她，
。
④ 把自己写的诗在小组展示展示。 ⑤ 小组派代表读一读自己的诗。 3、学习 3、4 小节。
（1）太阳仅仅帮助我们吗？一天之后她又要到哪儿去呢？她要去干什么呢？小朋友们 想知道吗？那就读读 3、4 小节吧！ （2）学生自由读完后汇报。 板书 —— 西落去别的国家
（3）教师小节：是啊，太阳不只是属于我们的，也是属于大家的，属于全世界的，所 以说太阳是大家的。让我们大声的告诉全人类吧！ （4）齐读第三、四小节。
（5）你们看别国的小朋友都来了。课件展示文中插图。 （5）说说你想对别国的小朋友说些什么？ （6）教师总结：
太阳是大家的，它是人类共同的光明使者；地球是大家的，它是人类共同的生活家园。 地球上的每一个人都有权利分享太阳的光明和温暖，全世界的人们（只有和睦相处， 团结友爱，才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖。人类才会有更美好的明天。 7）指导朗读全文。全体起立，配乐朗读全诗。 板书设计：
25、太阳是大家的
洒金光给鲜花 东升 拔小树 和睦相处
太阳是大家的 陪小朋友戏水 团结友爱
西落 去别的国家。
人教版三年级语文下册25太阳是大家的
