植物的生殖
课 题 课 时 第一节 植物的生殖 第1课时（总 1 课时） 使用人 课 型 新授 时间 主备人 教 学 目 标 知识目标： 1、 描述植物的有性生殖。 2、 通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 能力目标： 1、通过探究活动，尝试植物的扦插。 情感目标： 1、培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。 重点 难点 教法 学法 教学 准备 中 考 考 点 植物的有性生殖和无性生殖，尝试植物的扦插。 实验演示、分析归纳、实际操作 投影、多媒体计算机、紫背天葵、刀片、烧杯、清水。 生物的有性生殖和无性生殖；无性生殖的优点。 第一节 植物的生殖 一、有性生殖 二、无性生殖 三、无性生殖的应用 教 学 过 程 板 书 设 计
环节 导入 新课 知识点 教师活动 学生活动 听讲产生疑问。 思考回答:不会，因为生物体能够通过生殖产生下一代，从而使生命得到延续。 估时 2` 在我们的地球上生活着数量和种类繁多的生物，而每一种生物体的寿命都是有限的，死亡后生命就结束了。那么地球上的生命会 不会因此而从地球上消失呢？为第七单元 什么？ 生物圈中生命的延回答的非常好，这节课开始我们续和发展 一起来学习第七单元－生物圈中第一章 生命的延续和发展。动物可以通生物的生殖和发育 过产生生殖细胞繁殖后代，细菌第一节 能通过分裂产生后代，那么植物植物的生殖 又是怎样繁殖后代的？ 自主 探究 结论 一、有性生殖 我们已经学习过被子植物花的结构和在生殖中的作用，那么请同学们考虑一下被子植物是怎样生殖的。请同学们完成图表（投影出示P2图）巡视指导。 总结：花粉和胚珠在生殖的过程中起到什么作用？ 被子植物的生殖有什么特点？ 请同学们想一想还有哪些植物的生殖方式是有性生殖。 阅读教材，填写图表。 分组、讨论。 回答：花粉可以产生精子，胚珠中能够产生卵细胞。 总结：由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。 5` 二、无性生殖 植物除了可以通过有性生殖进行繁殖外还有没有其他的方式？举例：请同学们观察P3插图椒草叶片长成新植株、马铃薯块茎发芽生根。 阅读教材P3，明确植物的其他生殖方式。 教 学 过 程
环节 自主 探究 结论 知识点 教师活动 巡视指导，请同学们考虑椒草的叶片和马铃薯的块茎发生了什么变化？这种变化的结果是什么？ 这也是一种生殖方式。出示思考题：1、这些植物的生殖方式有什么共性？提示：它们在生殖的过程中有没有产生生殖细胞？ 植物不仅可以进行有性生殖还可以进行无性生殖，这些特点对植物来说有什么意义？ 拓展：长期进行无性生殖会引起品种的退化。 学生活动 估时 分组讨论回答： 它们都生出了根最终发育成12` 一完整的植株。 分组讨论回答： 1、这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。这种生殖方式叫无性生殖。 2、有性生殖产生的果实和种子可以耐受恶劣环境，也容易通过其他途径传播，有利于植物扩大分布；无性生殖产生后代的速度比较快，并且容易保留自身的优良特性。 自主 三、无性生探究 殖的应用 结论 小结 在生产实践中人们往往利用多种无性生殖的方式来栽培农作物，比如有扦插、嫁接和压条等。 哪位同学知道是怎样对植物进行嫁接的？你知道嫁接这种方式有什么优点？ 举例：杏桃等。 扦插也是一种常用的无性生殖方式，你知道用扦插的方法繁殖植物需要具备什么条件？ 就这个问题我们进行探究。 指导学生阅读背景材料。 指导学生自主总结 阅读教材讨论回答嫁接的过程和注意事项。 回答：可以结合不同品种的优点。 阅读背景材料，小组讨论明确探究的问题、作出假设、设计探究计划。 学生总结本节所学 24` 2` 课后反思
八年级生物下册 植物的生殖教案 新人教版
