9 .几何形体的联想
1教学目标
(1)知识与技能目标: 培养学生对生活的观察能力、归纳和概括形体的能力,培养学生联想、创意的能力。
(2)过程与方法目标: 引导学生积极参与本课学习,通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解,完成作业。
(3)情感态度与价值观目标:培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感,开发学生创造性思维。 2学情分析
初一学生正值青春期初期,他们天真幼稚、思想单纯、热情活泼、易于引导和塑造。我校的学生基本上都是务工子女,他们以往的美术学习不系统,艺术见识较少,理解和动手等能力都偏弱。所以对他们的要求就不能过高,以能够完成基本任务,掌握基本技能为主。
本课的学习内容是相对直观的几何形体,观察难度比较适合学生,如能充分调动学生的好奇心理就能大大提高学生的学习兴趣,有助于学生提高学习效果。 3重点难点
(1)重点:认知形体的基本构成。
(2)难点:运用几何形体作为基本形进行联想创意,完成绘画作品。 4教学过程 1、导入
复习手绘线描图像的立体表达,分析举例现实生活的物品,比如书包文具,温故知新,使学生重新审视生活,关注生活。引入本课教师板书课题《几何形体的联想》。 2、讲授新课
(1)欣赏激趣:通过欣赏马列维奇的作品、分析画面中的人物、树木、房屋都是由哪些几何形体代替。带入学习引发学生思考。继续欣赏其它作品,加深感受。
(2)知识探索:学生通过观察讨论分析师生归纳,发现一切事物不管多复杂,都可以归纳成几何形体。教师板书(基本几何形体球体、圆柱体等)。解决重点问题。
(3)学习指导:出示一些几何形体,请两名学生到黑板前试着用几何形体设计一把椅子。可用一个也可以用多个设计。其余学生在纸上画。教师和学生在黑板前一起画,这样教师以组织者,变参与者与学生溶为一体增进师生感情,也能为学生做引导。结合学生实际以教师的范画
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设计,讲解可以通过:切割、变形、叠加、穿插等方法进行联想创作教师板方法。如果把形体变得更生动可加上背景和装饰。通过课件边欣赏,边学习创作的方法这样能拓宽学生的设计思路。解决难点。
(4)创造表现:学生动手练习, 教师指导。
(5)交流评析:展示学生优秀作品,请学生讲一讲自己的创作思路,学生自评,生生互评。教师评价,多抓学生闪光点,不足之处建议如果可以怎样效果就更好了,以促进学生创作热情,应让学生充分感受到成功的喜悦。 3小结、课后延伸
回顾本节内容,要求学生从生活中(例如学习用品)联想创意出新的形象并用绘画的形式表现出来。
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七年级美术下册几何形体的联想教学设计1人美版
