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中职生电工电子教学改革
作者：滑瑞霞
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第18期
【内容摘要】在我国的现在的教育体制中，中职教育是不可忽视的环节之一。而电工电子则是我国每一所中职学校都会开设的课程，而且是属于基础课程之一。随着世界经济的不断发展，其中电工电子技术是推动社会积极发展的重要因素之一，因此，社会特别需要高素质的电工电子人才。所以中职院校中的电工电子课程，不单单是为了顺应社会发展的需要，去推动社会的进步，同时也是为了学生能够更好的就业而提供优势。但是在现在的中职院校的电工电子课程教学中，却出现了很多问题，因此对电工电子教学进行了改革。本文在立足于中职院校的基本情况的基础上，谈谈中职生电工电子教学改革。 【关键词】中职学生;电工电子专业;教学改革
电工电子课程不同于普通传统的课程教育，它是既包括理论知识又包括对学生的实践创新训练的一门课程。但是在现在的中职院校的电工电子教学中我们可以看到，教师在对学生进行教学的时候过于注重理论知识的传授，而忽略了对学生实践的训练。而且教师在对学生进行理论知识的时候从，采用的教学方式也过于传统落后，导致学生在上课的时候没有一点激情和热情。除此之外，中职学校的学生因为基础比较差，所以学生对课程的自学能力就比较差。中职学生对课程的知识主要的来源依赖于教师，这样一来就容易让学生失去独立思考的能力。面对中职电工电子教学中出现的种种问题，课堂教学改革刻不容缓，本文将结合人教版电工电子教学教材，对中职生电工电子教学改革展开探讨。
一、激发学生学习兴趣，设计与学生为中心的课堂教学
古语说得好“兴趣是最好的老师”。对于学生而言，由于他们自身无论是心理年龄还是心理年龄都是属于比较不稳定的一类，所以学生的注意力就沒有办法通过他自己自身将注意力集中在课堂教学上，同时学生也是比较容易喜新厌旧的，这可以说是学生们的特性所在。要是他们觉得教师上课教学的内容一成不变，没有新意就很容易缺失对课堂学习的兴趣。因此教师就要不断的丰富自身的专业知识，保证自己能够给到学生们新鲜感。或者教师通过在课堂上的情境设置激发学生的学习兴趣，从而充分将学生的注意力吸引到课堂之上。其中这个教学情境必须是以学生为中心的，只有这样才可以很好的避免以往课堂教学中出现的：教师往往将自己当成是课堂教学的主体，以自己的意识当成是学生的意识。在教学过程中，基本上属于教师在讲台上滔滔不绝的讲解着各种知识点，说得天花乱坠，但是学生往往就在下面默默的坐着，状态稍微好的还是可以听进老师说得然后做下笔记，状态不好的学生表面上还在认真听讲实际上思维已经不知道飞到哪里去了，根本不在课堂上，甚至还有些直接就趴在桌子上呼呼大睡。因此教
中职生电工电子教学改革
