2020幼教资料-幼儿园小班社会领域教案：孔融让梨

教学资料范本 幼儿园小班社会领域教案：孔融让梨 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 教育目标：1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理 2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼 3、体验谦让所带来的快乐 教学重点: 幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理 教学难点：养成良好的行为习惯和为他人着想的品德 教学准备： 知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒！ 物质准备：图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨 教学过程: 一、组织教学:音乐律动《爸爸瞧妈妈看》 二、基本部分 （一）出示孔融画面，引出内容 导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫《孔融让梨》，让我们一起来听听吧！ （二）听故事孔融让梨 提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？（故事听到一半） 教师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨！ 提问：1、孔融为什么挑最小的梨?他是怎么想的？ 2、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？ 教师：我们在来听一遍故事，听听孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）爸爸是怎么夸奖他的? 提问：你喜欢孔融吗?为什么？ 小结：孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事啊?古代的小朋友懂得谦让，我们现在的小朋友是不是也懂得谦让呢？ （三）听儿歌《让座》 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 导语：老师带来一首好听的儿歌《让座》，一起来听听吧。（播放儿歌《让座》）会唱的小朋友跟着一起唱。 提问：儿歌好听吗?儿歌中的小朋友做了些什么?这位小朋友也这么有礼貌，我们是不是应该向她学习啊? 三、结束部分 小结：孔融四岁就知道把好的留给别人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好孩子，我们也要向他们学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己。我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹。 今天老师请大家吃梨，你挑哪个?为什么?小朋友排队上来拿。 附： 《孔融让梨》 古时候有一个人叫孔融，他有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。” 父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。” 你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。” 孔融只有四岁，就知道让梨。上面让哥哥，下面让弟弟。大家都很称赞他。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数