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2. 了解网络游戏产业，以及游戏产业带来的问题 3. 分析我国成功的游戏产业的成功因素有哪些 4. 依据这些因素，提出如何迈向信息业的新趋势 5. 新趋势发展对策的思考 面临问题：
1. 对论文的题目内涵了解不够深刻，很难找到论文的核心所在 2. 收集资料的范围太窄，不能全面的对校园文化进行深入的了解 3. 思路进入了误区，不能很好的打开思路 4. 对论文的结构框架不能很好的驾驭 5. 知识面不够广泛，使信息来源很有限 解决方法：
1. 找相关的书籍对题目的意义进行研究，通过分析和研究找到论文的核心所在
2. 利用空闲的时间在图书馆多看看相关方面的书籍和学术论文，增强自己的理论知识
3. 拜访在这些方面经验的人进行了解，使自己的思路能得到进一步的升华
4. 联系老师，听取老师的建议使自己对论文的结构和框架能够很好的把握
5. 利用现在的网络进行资料的收集，来获取信息资源
【摘 要】 伴随着信息技术的迅猛发展以及互联网的日益普及，
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网络游戏这个概念走进了我们的日常生活。目前，在世界范围内，网络游戏产业已经与影视、音乐并肩，成为了全球最重要的文化娱乐产业之一。网络游戏的是是非非曾经引起广泛争议，但是它却表现出了旺盛的生命力，从无到有，从小到大，网络游戏产品和网络游戏产业的生命力越来越迅猛，网络游戏崛起的效应不仅仅是给游戏商带来了可观利润， 更重要的是带动了众多相关行业的发展。当前中国网络游戏产业发展状况总体较好，但也存在一些问题，同时也带来了信息业新的发展趋势。本文从我国某些游戏公司入手，进一步分析网络游戏对于信息业的影响及意义。而后从中分析网络运营商与因特网内容提供商( ICP, Internet Conternt Provider )产业间密切合作的新趋势。
关键字：网络游戏，信息业，产业模式 正文大纲： 1 绪论
1.1 网络游戏的定义 1.2 网络游戏产业产生机理 1.3 网络游戏产业链分析 1.4 网络游戏产业模式分析 1.4.1 自有产权企业的组织模式 1.4.2 代理运营模式 1.4.3 综合门户模式 1.4.4 电信运营模式
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2 网络游戏业 2.1 成功的产业模式 2.2 联众网易模式 2.3 对于天府热线模式 3 国内网络游戏业现状及问题 3.1 网络游戏的内容问题 3.2 网络游戏版权问题 3.3 经营场所问题 3.4 网络游戏运营
3.5 网络游戏与国人文化价值观的冲突 4 信息业的新趋势
4.1 网络运营商与内容提供商紧密合作 4.1 信息产业的技术革命也带来新的经济模式 4.2 产品、技术和渠道上的互补 4.3 实现两者的合作是双方合理的选择 4.4 共赢是能够长期稳定合作的保证 5 对进一步完善合作的建议
5.1 建立彼此认可而又切实可行的分利机制 5.2 不断提升与网络运营商合作的内容和层次 5.3 不能忽视与硬件设备商的合作 6 结 论
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致 谢 参 考 文 献
[1] 互联网实验室。中国网络游戏产业研究报告，2002
[2] 黄锫坚，张云鹏。网络游戏产业全景纵横。经济观察报，2003 [3] 吴斌，中国网络游戏产业现状
[4] 鲍文斌， 魏诚。中国互联网年鉴 2002 网络游戏[ EB OL] . 中国互联网络信息中心网站。
[5]Shapiro Varian.信息规则[ M] . 北京：中国人民大学出版社， 2000.
[4] 奥兹谢伊。网络产业经济学[ M] . 上海：上海财经大学出版社， 2002.
[5] 中国网络游戏研究报告[ EBOL] .中国互联网实验室， 2002- 04.
[6] 中国网络游戏产业报告[ EBOL] .国际数据公司 IDC, 2002- 12.
[7] Economides, Nicho las. The economics of netw orks. International Jour nal of Industr ial Org anization, 16( 4) : 673- 699,
根据学校的规定，合理的安排时间，做到每周都能够完成预定的工作：
第一周：收集整理材料
第二周：开题答辩，吸收老师意见
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第三~六周：完成论文初稿
第七周：中期答辩，对论文进行进一步修改 第八~十周：完善论文，修改格式，论文成稿 第十一周：熟悉答辩流程，进行论文答辩准备 第十二周：毕业答辩
论文题目：国际经济与贸易专业实验课教学改革探析
一、我院国际经济与贸易专业实验课建设现状
两年来，我一直承担商丘学院商学院开设的国际贸易实务流程这门实践课程，主要针对即将步入社会的国际经济与贸易专业毕业生。我院在20xx年建立了专门的国际贸易实验室，通过软件设立了一个仿真的涉外商务和国际贸易平台。学生通过扮演：进口商、出口商、供应商、进口地银行、出口地银行等五个不同角色进行互动式进出口贸易业务操作，并自动配有完整电子商务网站、海关、船公司、保险公司、税务局、检验检疫局等部门与各个角色交互。
通过在实验室建立仿真的国际贸易环境，让学生熟练运用交易磋商的各种技巧，掌握外贸业务流程和惯例以及体验国际贸易不同当事人的地位，从而达到理论与实践相结合的目的。通过实习，使学生熟悉了外贸实务的具体操作流程，增强了感性认识，并从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法，提高了发现问题、分析问题以及
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