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2. 了解网络游戏产业,以及游戏产业带来的问题 3. 分析我国成功的游戏产业的成功因素有哪些 4. 依据这些因素,提出如何迈向信息业的新趋势 5. 新趋势发展对策的思考 面临问题:
1. 对论文的题目内涵了解不够深刻,很难找到论文的核心所在 2. 收集资料的范围太窄,不能全面的对校园文化进行深入的了解 3. 思路进入了误区,不能很好的打开思路 4. 对论文的结构框架不能很好的驾驭 5. 知识面不够广泛,使信息来源很有限 解决方法:
1. 找相关的书籍对题目的意义进行研究,通过分析和研究找到论文的核心所在
2. 利用空闲的时间在图书馆多看看相关方面的书籍和学术论文,增强自己的理论知识
3. 拜访在这些方面经验的人进行了解,使自己的思路能得到进一步的升华
4. 联系老师,听取老师的建议使自己对论文的结构和框架能够很好的把握
5. 利用现在的网络进行资料的收集,来获取信息资源
【摘 要】 伴随着信息技术的迅猛发展以及互联网的日益普及,
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网络游戏这个概念走进了我们的日常生活。目前,在世界范围内,网络游戏产业已经与影视、音乐并肩,成为了全球最重要的文化娱乐产业之一。网络游戏的是是非非曾经引起广泛争议,但是它却表现出了旺盛的生命力,从无到有,从小到大,网络游戏产品和网络游戏产业的生命力越来越迅猛,网络游戏崛起的效应不仅仅是给游戏商带来了可观利润, 更重要的是带动了众多相关行业的发展。当前中国网络游戏产业发展状况总体较好,但也存在一些问题,同时也带来了信息业新的发展趋势。本文从我国某些游戏公司入手,进一步分析网络游戏对于信息业的影响及意义。而后从中分析网络运营商与因特网内容提供商( ICP, Internet Conternt Provider )产业间密切合作的新趋势。
关键字:网络游戏,信息业,产业模式 正文大纲: 1 绪论
1.1 网络游戏的定义 1.2 网络游戏产业产生机理 1.3 网络游戏产业链分析 1.4 网络游戏产业模式分析 1.4.1 自有产权企业的组织模式 1.4.2 代理运营模式 1.4.3 综合门户模式 1.4.4 电信运营模式
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2 网络游戏业 2.1 成功的产业模式 2.2 联众网易模式 2.3 对于天府热线模式 3 国内网络游戏业现状及问题 3.1 网络游戏的内容问题 3.2 网络游戏版权问题 3.3 经营场所问题 3.4 网络游戏运营
3.5 网络游戏与国人文化价值观的冲突 4 信息业的新趋势
4.1 网络运营商与内容提供商紧密合作 4.1 信息产业的技术革命也带来新的经济模式 4.2 产品、技术和渠道上的互补 4.3 实现两者的合作是双方合理的选择 4.4 共赢是能够长期稳定合作的保证 5 对进一步完善合作的建议
5.1 建立彼此认可而又切实可行的分利机制 5.2 不断提升与网络运营商合作的内容和层次 5.3 不能忽视与硬件设备商的合作 6 结 论
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致 谢 参 考 文 献
[1] 互联网实验室。中国网络游戏产业研究报告,2002
[2] 黄锫坚,张云鹏。网络游戏产业全景纵横。经济观察报,2003 [3] 吴斌,中国网络游戏产业现状
[4] 鲍文斌, 魏诚。中国互联网年鉴 2002 网络游戏[ EB OL] . 中国互联网络信息中心网站。
[5]Shapiro Varian.信息规则[ M] . 北京:中国人民大学出版社, 2000.
[4] 奥兹谢伊。网络产业经济学[ M] . 上海:上海财经大学出版社, 2002.
[5] 中国网络游戏研究报告[ EBOL] .中国互联网实验室, 2002- 04.
[6] 中国网络游戏产业报告[ EBOL] .国际数据公司 IDC, 2002- 12.
[7] Economides, Nicho las. The economics of netw orks. International Jour nal of Industr ial Org anization, 16( 4) : 673- 699,
根据学校的规定,合理的安排时间,做到每周都能够完成预定的工作:
第一周:收集整理材料
第二周:开题答辩,吸收老师意见
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第三~六周:完成论文初稿
第七周:中期答辩,对论文进行进一步修改 第八~十周:完善论文,修改格式,论文成稿 第十一周:熟悉答辩流程,进行论文答辩准备 第十二周:毕业答辩
论文题目:国际经济与贸易专业实验课教学改革探析
一、我院国际经济与贸易专业实验课建设现状
两年来,我一直承担商丘学院商学院开设的国际贸易实务流程这门实践课程,主要针对即将步入社会的国际经济与贸易专业毕业生。我院在20xx年建立了专门的国际贸易实验室,通过软件设立了一个仿真的涉外商务和国际贸易平台。学生通过扮演:进口商、出口商、供应商、进口地银行、出口地银行等五个不同角色进行互动式进出口贸易业务操作,并自动配有完整电子商务网站、海关、船公司、保险公司、税务局、检验检疫局等部门与各个角色交互。
通过在实验室建立仿真的国际贸易环境,让学生熟练运用交易磋商的各种技巧,掌握外贸业务流程和惯例以及体验国际贸易不同当事人的地位,从而达到理论与实践相结合的目的。通过实习,使学生熟悉了外贸实务的具体操作流程,增强了感性认识,并从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法,提高了发现问题、分析问题以及
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