部编人教版八年级下册语文期末试卷2
时间：120分钟 分数：120分
一、积累与运用（共28分）
1.下列词语中加点的字，读音无误的一项是（ A. B. C. D.
）（2分)
恹恹欲睡（ yàn) ．
摩肩接踵(zhǒng) ．如坐针毡(zhān) ．舳舻相接(zhóu) ．
差事（chāi) 踌躇（chú) 金蜣（qiāng) ．．．婆娑(suō) 秀颀(qí） 夯实(hāng) ．．．奔丧(sāng) 濒临(pín) 罅隙(xià) ．．．遒劲(qiú) 鲜腴(yú) ．．．
妯娌(zhóu) ．
2.下列词语中没有错别字的一项是( ）（2分）。 A. B. C. D.
狼籍 俯瞰 暄嚣 教诲
颓唐 深渊 蒙昧 浩瀚
斑斓 凋谢 劳碌 簇拥
巧妙绝伦 坦荡如底 惟妙惟肖 络绎不绝
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（2分）
A. 如果“支付宝”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成．．．．伤害。
B. 照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。 ．．．．
C.电影《战狼2》预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。 ．．．．D.他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是学生会主席的热门人选。 ．．．．4.把下列句子组成语意连贯的一段文字，正确的一项是（ ）（2分）
①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。 ②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。 ③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。 ④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。
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A.④①③○2⑤ B.④③①○2⑤ C. ④①○2⑤③ D.④○2⑤③①。
5.名著阅读。（共4分）
有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来。 ……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅膀竖了起来，并且直立得好像帆船一样。翅膀竖在他的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。 (1)
上面这段文字出自昆虫学家法布尔的《昆虫记》。这段文字细致入微地刻画了螳螂_____
____时的动作，生动地表现了螳螂________________的特点。 (2分）
(2)法国作家罗曼?罗兰把法尔布称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，请你列举两个例子印证这一点。（2分）
6.古诗文默写。（共8分）
(1) __________________ ，谁家新燕琢春泥。（白居易《钱塘湖春行》） (2)烽火连三月， 。（杜甫《春望》）
(3)晏殊在《浣溪沙》中慨叹时光流逝，蕴含生活哲理的名句是_______________,________________。
(4)李清照《渔家傲》一诗中，描绘海天相接，星河流转，千帆竞逐的图景的句子是 ， 。
(5)《生于忧患，死于安乐》一文中，谈国家灭亡的原因的句子是________________________，_________________________________，国恒亡。
7.学校组织八年级同学开展“探寻身边的文化遗产”活动，请你完成下面的任务。（共8分） (1)下面是一则关于“非遗”活动的新闻，请你拟写一个恰当的标题。 (20字以内）（2分)
4月6日，无为县文广新局联合安徽工程大学艺术学院，邀请无为省级非遗项目—— 无
为剔墨纱灯传承人朱晓钟在安徽工程大学艺术学院举行了“非遗进校园”公益活动。 活动由纱灯展览、历史讲解、制作演示三部分组成。同学们热情高涨，积极地与项目传承人交流学艺，并现场参与了纱灯的制作和组装。
此次活动把“非物质遗产”这个抽象的概念，鲜活地摆在同学们的眼前，让他们最直观
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地感受到了传统文化的魅力，真正地把传承中华民族精神，民族文化落到实处，并在同学们心里播下非遗保护的种子。
标题:_______________________________________________________________________
(2)本次活动还在校园中开设专栏，，需要进行“文化遗产”知识普及。请你结合下图及链接资料对“中国文化遗产”的标志进行简要说明。（4分）
链接资料：图案原型是“四鸟绕日”金饰。“四鸟绕日”金饰，2001年出土 于四川成都金沙遗址，1 画面是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。
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(1) 下面是一位同学制作的关于“芜湖铁画”的资料卡片的部分内容，其中有不妥之处，请
提出修改意见。（2分）
遗产概述：芜湖铁画，也称“铁花”，安徽芜湖特产，①为中国独具风格的传统工艺品。
铁画是以低碳钢为原料，将铁片和铁线锻打焊接成的各种装饰画。②它提取了我国传统国画的构图法，将民间剪纸、雕刻、镶嵌等各种艺术的技法融为一体，“以铁代墨，以锤代笔”，千锤百炼，锻制而成。
二、现代文阅读（共28分）
(一）阅读下文，完成8 ~ 11题。（共16分）
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家，临走时,母亲将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说:“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
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近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗,母亲催我回去。她说:“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那， 母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
(选自《特别关注》，有改动)
8.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用简洁的语言概括。（4分）
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①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区。 ② ③
9.请你结合全文，分析母亲的形象。（4分） 10.请你按照要求进行品析。（共4分）
(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么?
(2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处?
11. 文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”
怎样
复杂情感。（4分）
（二）阅读下文，完成12 ~ 15题。（共12分）
○1苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要欣赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
○2设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣， 是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是
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部编人教版八年级下册语文期末试卷 (含答案)
