龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
如何提高教师制作课件的能力
作者：吕福气
来源：《教育界》2011年第26期
【摘 要】在信息技术飞速发展的今天，多媒体教学更加的形象和直观。一线的教师们经常要用到课件来上课。而老师们平时的工作较忙，课件制作水平不高，制作课件渐渐成为老师的一种“负担”。因此，如何提高教师制作课件的能力，减少他们的“负担”是非常有必要的事情。
【关键词】教师 课件制作 培训
近几年，随着信息技术的全面普及，我校的硬件教学条件有了大幅的提高，每个基层学校都配备了多媒体教室。有了多媒体教室这种“硬件”，我们还需要课件这种“软件”，才能充分发挥多媒体教室的作用。为了适应客观形势的需求，我校也组织对教师进行多媒体课件制作的培训。作为信息技术课的专任教师，我负责对中心校的老师们进行了一次多媒体课件制作的培训。下面是我在培训工作中总结的一些粗浅的看法。 一、制作课件的培训原则 （一）趣味性和需求性原则
参加制作课件培训的都是一线的老师。他们都带着强烈的学习动机，怀着迫切的愿望，很想在短期内就能学会制作复杂的课件。老师的培训有很强的目的性，所选择的内容，要让老师感兴趣，例如，当老师看到文字的动画效果或图片的动画效果时，就产生了兴趣。如果举的例子是教学中非常实用的内容，那么老师学习的兴趣将更加浓厚。因此，在培训中，我所举的例子，都尽量贴近教学实际，以增强老师的学习兴趣，符合老师的学习需求。 （二）讲解与理解同步原则
因为培训时间短，为了尽快让老师掌握课件制作技术，我先给老师一些感性认识，等到在制作过程中需要理论支持的时候，再结合讲解理论。我采用以任务驱动方式来讲课，以案例讲解为主要的教学形式，以PowerPoint软件功能为主线，对案例制作方法进行讲解。要求老师动手模仿制作一个课件，在课件制作完成后，通过调试来讲解必要的知识。
培训时，我事先准备好讲解词，特别注意语言表达的简洁明了，语速放慢，让老师听清楚，容易理解。特别是第一次出现的新操作，每一步，每一个环节，都要进行讲解，让老师看清楚操作的全过程。对可逆性操作，我总是重复几次，对不可逆的操作，我也是反复提示老师注意，讲解时注意循序渐进，让老师们学有所得。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
（三）操作分步原则
有时，我会遇到讲了几遍，老师也没有学会的情况。后来才发现，原因就出现在我讲课的分步骤上。对于一个操作，要分步骤讲解，一个操作完成后，可能有一定的变化，这个操作与变化就可称为一个步骤。在讲解时要分步骤，不能将两个连续的操作一块进行，这样，老师在听完后才比较好理解。另外，不同年龄段的老师接受能力不一样，因此，我还按年龄把老师们分成三个年龄段来分组培训，这样有利于培训进度的把握。 二、案例式教学的四个步骤
遵循以上四个培训原则，我对所培训的课件采用了案例式教学。案例式教学一般分为如下四个步骤：
第一步：运行示范课件。例如，在培训时，我首先把做好的《苏堤春晓》课件演示一遍，将其完整美观的课件作为一种范例，引起老师的兴趣，然后提出具体的教学步骤，让老师理解具体的学习任务。任务越明确，学习效果越好，这种引入方法称为任务驱动法。
第二步：课件制作教学。首先要将一个大的任务分为多个小步骤，然后分别讲解各个小步骤，讲解要有节奏性。例如，我把《苏堤春晓》这个课件分为文字的插入，图片的插入，声音的插入，视频和动画的插入几个大步骤，其中文字的插入还分为普通文字的插入、艺术字的插入等几个小步骤。其他的图片、声音、视频、动画的插入也分为几个小步骤。一般的做法是，我做一步，讲一步，老师跟着做一步。例如，在《苏堤春晓》课件示范中，我先做一个文字的输入、修改以及文字的动画效果后，让老师也跟着做，这样老师很快地就能掌握学习要点了。这是培训的重点，也是最关键的一个教学环节。
第三步：制作指导。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”讲解完课件制作的基本步骤以后，让老师练习独立制作，这是理论与实践结合的重要一环。例如，在教完每一步骤以后，我都会留出时间，让老师来独立操作。在老师操作的过程中，我逐一巡视，考察教学效果。 第四步：提高过程。纠错、补缺过程是一种提高过程。老师做出来的课件不一定完全符合要求，可能有许多问题。对他们独立制作的课件，我会一一给予指导，针对一些较容易错的地方再讲解，帮助他们进行修改或提高，增加老师课件制作的质量。同时，我也会展示一些学员们的制作精巧的课件，引导老师体会细节，让老师觉得课件制作并不是一件很困难的事情，增强他们的学习信心。
三、提高课件制作能力的措施
为了提高老师课件制作的能力，我主要采取了以下的做法： （一）教学环境的设置
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
制作课件时，寻找素材是比较费时间的。为了帮助老师省去寻找素材的时间，我统一配置素材库，每一位老师都有统一的文字、声音、图片、动画和视频。然后统一配置规划文件夹名。这样，老师很容易找到所需的素材，直接进入制作阶段，从而提高课件制作的效率。 （二）教学要及时反馈
在让老师自己制作过程中，我总是会巡视总结，及时反馈老师在制作过程中产生的问题，及时讲解。讲解时，我会根据老师当时接受的情况，调整讲解速度，使用合适的语言表达方式，每次讲解，都要这样做，一次比一次提高。自己看看自己讲得怎样，以便下次提高。这样，教学方法就形成了一个反馈系统。 （三）教学的可操作性
在布置老师完成课件任务时，一是提出要求要有可操作性，例如，完成图片的动画演示效果。二是要有可参照性，例如，完成的课件可以对照着《苏堤春晓》这个课件做，这样做出来的课件才有质量。
经过短短一段时间的课件培训，许多老师课件制作的能力有了明显的提高，还有很多老师跃跃欲试，准备制作更复杂的课件……这让我忘记了上课的辛苦，同时也给我一个莫大的鼓励，鞭策着我在专业发展的道路上越走越远。
如何提高教师制作课件的能力
