花样跳绳在小学体育教学中的实践与研究
李科
【摘 要】花样跳绳在小学体育教学中应以培养学生的兴趣为主线,遵循学习由易到难、循序渐进的原则进行教学,同时注重课内学生的掌握花样跳绳的基本技术工作,课外积极调动学生参与体育锻炼的积极性,并结合学校大课间、比赛等活动给学生提供展示的舞台.
【期刊名称】《运动精品(学术版)》 【年(卷),期】2018(037)007 【总页数】3页(P30-32)
【关键词】小学;体育教学;花样跳绳 【作 者】李科
【作者单位】南宁市中山路小学,广西 南宁 530000 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
运动精品Physical Education Revivew2018 年（第 37 卷）第 7 期
Vol.37,NO.7.2018 30 花样跳绳在小学体育教学中的实践与研究 李科(南宁市中山路小学，广西南宁 530000) 1 On the Practice and Research of Pattern Skipping in Primary School PE LI Ke (Nanning Zhongshan Road Primary School, Nanning 530000, Guangxi, China) 摘要:花样跳绳在小学体育教学中应以培养学生的兴趣为主线，遵循学习由易到难、循序渐进的原则进行教学，同时注
重课 内学生的掌握花样跳绳的基本技术工作， 课外积极调动学生参与体育锻炼的积极性， 并结合学校大课间、 比赛等活动给学生 提供展示的舞台。 关键词:小学；体育教学；花样跳绳 作者简介：李科（1980—），学士，一级教师，研究方向：体育教学。 跳绳运动在我国历史悠久， 广泛流传。 我国虽然是世界 跳绳运动大国， 但大众整体跳绳运动水平处于原始状态， 但 远远落后于欧美、日、韩等发达国家和地区。而且我国对跳 绳这项运动重视不够， 缺乏花样跳绳的专项教练员、 相关资 料教材、 体育教师的进修与培训及指导， 同时也缺少对跳绳 运动的研究， 也不了解当前国际跳绳运动发展的动态， 给人 们带来的好处以及科学的跳绳方法、 及技术等宣传不够。 随 着阳光运动的开展和全民健身运动不断深入开展， 参与跳绳 运动的人越来越多， 它将成为一项终身体育项目。 花样跳绳 对于发展人体的灵敏度、 速度、 弹跳力及耐力等身体素质有 良好的作用。 它不但有助于发展身体素质和主题发育， 而且 还能陪养学生的注意力， 增强自信心， 提升承受力及合作意 识和团队精神。 新课程理念指导下的体育教学强调“健康第一”，通过 课内外的教育教学，让学生在运动参与、运动技能、身体健 康、 心理健康和社会适应等方面得到充分的发展。 马斯洛的 需要层次理论告诉我们：人在满足了生理、安全需要之后， 继而产生一种爱和归属的需要。 走进学生的心灵， 找到情感 的支撑点， 建立起情感沟通的桥梁， 才能使学生产生心灵的 感应、情感的交融，营造出生动、活泼、和谐的教育氛围。 于是， 我在体育教学中充分地利用我们周围的亲情资源， 通 过活生生的教育对象的接收、反应、内化、行动而产生情感 共振效应，让孩子在爱的熏陶下健康成长。本文依据问卷抽样调查的结果， 针对学生在学习和掌握 动作的技能过程中表现出来的心理形评价方式对学生进行 深入的探讨与分析。 1研究对象与方法1.1 研究对象南宁市中山路小学一至五年级学生 465 人。 1.2 研究方法1.2.1 问卷调查法设计调查问卷， 采用问卷调查法， 对一至五年级学生实施问卷调查（让学生在教
师的指导下填写问卷）。共发放问卷465 份，回收问卷 427 份，回收率为 91.8%。 1.2.2 观察法 通过观察， 了解学生在学习花样跳绳过程中遇到的困难 及出现的各种问题，以不断调整教学计划及内容。1.2.3 文献资料法 查阅相关文献资料 2 结果与分析2.1 学生在接触调查访问之前花样跳绳练习时的情况 由于学校运动场地受到一定的限制， 而跳绳是小学生十 分喜欢的一种体育活动， 由于体育器材简单， 不需要很大的 场地容易开展， 因而在我校开展花样跳绳体育活动。 在课题 研究中，通过运用多种教学手段和方法，激发运动兴趣，培 养学生终身体育的意识。让各年级学生掌握花样跳绳技术， 为终身体育的项目奠定基础。 所以选择了跳绳作为培养学生 终身体育锻炼的项目， 对此学生的反馈见表 1、 表 2 和表 3。 表1学生初接触跳绳项目的调查 项目 人数 % 非常喜欢有点喜欢一般喜欢不太喜欢非常不喜欢 150176105286 32.337.822.661.3表2小学生想学习花样跳绳的调查 非常想想随便不想非常不愿意 16120665249 34.644.3145.21.9表3 小学生参加体育锻炼后认为身体健康得到提高调查 肯定有有不清楚不一定没有
147191881623 31.641.118.93.45从表 1、表 2、表 3 可以看出，学生主动参加体育锻炼的意识还非常差， 没有形成自觉锻炼的习惯， 参加体育活动 是随意性的、缺乏主动性、积极性。这就要求教师启发和引 导学生从小关心自己的健康， 反复给他们讲述为什么要经常 进行体育锻炼的好处， 指导他们进行锻炼的同时， 要让他们 掌握锻炼身体的方法，使之养成终身体育锻炼的好习惯。2.2 实践（一年）后的学生对花样跳绳练习状况为更好地全面地让各年级学生掌握花样跳绳技术， 为终 身体育的项目奠定基础。 在教学中， 通过学习和展示、 自编简单的花样跳绳技术动作， 让学生在课余时间能够与同伴练习或给家人展示， 也是家长 了解孩子在校表现及学习情况的一个窗口， 家长可以从了解运动精品Physical Education Revivew 2018 年（第 37 卷）第 7 期 Vol.37,NO.7.2018 李科(南宁市中山路小学，广西南宁 530000) On the Practice and Research of Pattern
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