第2节 动物的行为
一、学习目标 1.知识目标
(1)说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。 (2)举例说出动物的先天性行为和后天性行为及其特点。 (3)归纳总结出动物行为的特点和研究动物行为的意义。 2.能力目标
(1)通过对动物各种行为的学习，培养学生对教材文字、图片的阅读能力。 (2) 培养学生对于资料的分析能力，归纳总结的能力 3.情感态度与价值观目标
（1）建立“生物与环境是一个不可分割的整体\的生物学观点，认识到只有人类和动物在自然界中的和谐相处，才能使整个地球表现出盎然生机。
（2）认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步形成保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。
（3）认识青春期，学习知识的“黄金时期” 二、学习重点 动物行为的分类 三、学习方法：
自主阅读，归纳法，比较法等。 四、学习活动设计： 教学内容 教师活动 1、 展示动物摄影获奖作品 2、 展示猜一猜：“动物的什么动作” 课题引入 3、 (过渡) 以上部分图片展示和谜语描述的动作统称为动物的行为，什么是 动物的行为？ 动物行为的概念和类型 1、给出：动物行为的概念和例子判断 2、给出：根据动物行为的功能，5种类型动物行为 3、给出阅读提纲： 5种类型动物行为的定义、特点和意义 4、提问（并提示） 5、展示图片，让学生判断 理解概念，运用 学生阅读思考、回答 判断 运用知识的能力 培养学生对教材文字、图片的阅读能力。 提取信息的能力。 欣赏、猜谜 学生感知动物行为的优美和有趣 学生活动 设计思路 先天性行为和后天性行为 1、 展示材料与思考 2、 展示阅读提纲： 3、 展示图表 4、 展示图片 5、 展示讨论材料 6、补充材料 阅读与思考 阅读并判断 回答，填表 判断 思考，回答 听、思考 引入、认识这两种行为 检测、加深学生对两个概念的认识 运用新知能力 提高学生对于资料的分析能力 激发学生学习动机 动物行为的特点和意义 小结 1、 问：由于动物种类、运动方式等不同而导致动物的行为是多种多样的，请同学们想一想，动物的行为有没有共同的特点呢？我们为何要研究各种各样的动物行为？ 2、 展示阅读提纲 3、 提问 1、通过这节课的学习你有什么收获？ 2、展示知识框架 阅读、思考、 培养学生对教材文 复述 归纳学习内容，形成知识体系 形成知识体系 检查对知识的学习 字阅读能力 提高学生归纳总结的能力 课后活动 探究“蚂蚁的觅食行为： 制定方案、实践 培养分析问题、解决问题和实际动手操作的能力。
苏科版生物八年级上册17.2《动物的行为》教案设计
