小班优秀语言教案饼干

由天下分享时间：2025/1/19 4:43:43 加入收藏我要投稿点赞

小班优秀语言教案饼干

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小班优秀语言教案饼干活动目标:

1.理解儿歌内容，学说儿歌《饼干圆圆》。

2.在尝一尝、玩一玩中学说“啊呜一口，变成??”的句式。 3.大胆想象，体验活动的快乐。活动准备: 1.各种圆形饼干。 2.餐盘若干。 3.自制饼干。活动过程:

一、谈话，激发幼儿兴趣。

1.出示自制饼干:小朋友们看，老师这儿有块饼干，是什么形状,

2.幼儿想象，大胆讲述:圆圆的饼干，像什么呀,还像什么呀,像天空中的什么学说儿歌第一句“饼干圆圆，像个太阳”。

二、师幼分句学习儿歌内容。 1.变魔术，激发幼儿兴趣。

教师:圆圆的饼干还会变魔术呢。宝宝看仔细了，圆圆的饼干，会变成什么呢, 2.老师假装咬饼干，一边说儿歌的第二句“啊呜一 1 / 10 精品文档

口，变成??”，一边悄悄将饼干“咬”成月亮状。

教师:老师是怎么变的呢,

教师:圆圆饼干拿起来，啊呜一口，变成月亮 3.继续变魔术，将月亮变成小船学说儿歌第三句。教师:老师的饼干还会变成什么呢,看好咯～

教师:这次，老师又变出什么了,它可是在水里的哟～如果幼儿说到小船，哎呀，真像小船呀～我们一起说说看“啊呜一口，变成小船”

4.师:小船小船,开到哪里,如果孩子说到肚里，就说“还没进去呢，看看是哪边哦。对了，小船小船，开到嘴边。

5.教师提问:小船还会开到哪里去呢,

6.教师边表演边引出最后一句“啊呜一口，开到肚里”。教师:开到哪里去了,对了，啊呜一口，开到肚里。三、师幼完整学习儿歌。 1.教师引导幼儿回顾儿歌内容。

教师:刚才圆圆饼干变魔术，变出了什么呀,还变出了什么呀, 教师:这首儿歌的题目就叫做《饼干圆圆》 2.师幼完整复述儿歌内容。教师:我们一起看着图谱说说看。

教师:老师刚刚发现好多小朋友都在做动作呢，我们 2 / 10 精品文档

也一起来表演吧。起立。

四、幼儿吃饼干、变魔术，创编儿歌

1.教师提出要求:圆圆的饼干还会变出什么呢,今天呀老师也会你们准备了这么多的饼干，让你的饼干变变魔术吧～记得变的时候要一口一口地变，并告诉同伴你的饼干变成了什么。

2.幼儿吃饼干并进行仿编。

教师:啊呜一口，变成了什么呀,你呢,啊呜一口，变成?? 3.活动结束:

教师:老师在教室里还准备了一些其他形状的饼干呢，我们一起去看看吧～案例背景:

在新《纲要》在科学领域的目标中指出:让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢,我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，

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这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。通过已有经验，搜索材料，发现规律。首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形及圆形的图片。让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。

小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。因此，我设计此次有趣的游戏。整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩

固对三种图形的特征的认识。培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。重点:巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。

设计过程:

一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。教师:小朋友都喜欢吃饼干吗, 幼儿:喜欢。

教师:你们吃过什么形状的饼干呢, 幼儿:三角形。 4 / 10 精品文档

教师:三角形的饼干长得什么样子呢, 幼儿:有三个角、还有三条边。

教师:对，那正方形的饼干又是怎样的呢,

教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点:三角形有三个角三个边;圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四个边。

二、操作活动:了解饼干的外型特征和制作方法。 1、教师示范并讲解:

、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形; 、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;

、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;

、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形、三角形的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。