哲学常识·基本理论及观点
1、世界的本质是物质的 (1)物质的概念：物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在 (2)世界物质性的依据：自然界、人类社会都是物质的 (3)意识：是物质的产物，是人脑的机能，是客观事物在人脑中的反映 (1)物质决定意识——方法论：坚持一切从实际出发，是主观符合客观；了解国情、立足国情 (一)物质与意识 的关系 2、辨证关系 (2)意识具有 能动作用 ①意识能正确反映客观事物的本质和规律 A．人们对同一事物正确反映因角度不同会有不同 B．意识对客观事物正确反映受主、客观因素制约 ②意识能反作用于客观事物：不同意识对客观事物的发展起不同的作用 辨证唯物论(3)方法论：重视意识作用和精神力量，树立科学的、正确的意识 (4)哲学的基本问题：物质与意识的关系 3、唯物主义与唯心主义的根本分歧及各自的根本观点： (1)物质运动是有规律的 (2)规律的含义及其理解 人们能认识和利用规律，造福人类 (3)规律客观性的含义及表现 (4)方法论：按客观规律办事、解放思想、实事求是 ①受客观因素制约：按客观规律办事 从客观条件出发 ②受主观因素制约：积累正确的主观因素 1、客观规律 (二)客观规律与人的主观能动性 2、主观能动性 (一)普遍联系 (1)主观能动性的含义表现 (2)正确发挥主观能动性 处理好人与规律的关系 处理好主观与客观的关系 1、事物联系的普遍性、客观性 2、联系的多样性 (1)含义、表现 (2)方法论：用联系的观点看问题，把握事物的真实联系 (1)含义、表现 唯物辨证法(1)因果联系：原因与结果的含义、关系——方法论意义 (2)整体与部分的联系：整体与部分的含义、关系——方法论 (二)变化发展 1、发展的含义、实质——方法论意义 2、发展的原因：矛盾是事物发展的动力，内外因的辩证关系及方法论 3、发展的状态：质变与量变的辩证关系及方法论 4、发展的趋势：事物发展是前进性与曲折性的统一，新事物必定战胜旧事物 辨证法学 与形而上的分歧 1、普遍性、客观性：含义及理解；方法论 (1)一分为二的观点 关 系 坚持矛盾(2)具体问题具体分析 (三)矛盾观点 2、特殊性：含义、表现及方法论 分析法 3、不平衡性——主次矛盾和矛盾的主次方面：含义关系及方法论(3)两点论和重点论的统一 论 1、 既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律和客观条件 (一)主观能动性的发挥受主、客观因素的制约————方法论 2、 端正动机，积累正确的主观因素 辨证唯物主义认识论1、是什么：经过感性认识上升到理性认识，透过现象认识事物的本质和规律 (1)从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质和规律 2、为什么 (2)从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识 (3)从认识的作用来说，对事物本质和规律的正确认识能更好地指导实践 3、怎样完成 (1) 占有十分丰富和合乎实际的感性材料（根本途径是参加实践） (2) 运用科学的思维方法对 ①“去粗取精”、“去伪存真”、“由此及彼”、“由表及里” 感性材料进行加工制作 ②分析与综合、合理想象与创造性思维 (二)认识的根本任务 4、深化认识 发展认识 (三)实践与认识的关系 1、实践的含义、特征、作用——树立实践的观点 2、关系 (1)实践决定认识：①实践是认识的来源： ②实践是认识发展的动力； ③实践是认识的最终目的； ④实践是检验认识正确与否的唯一标准 (2)认识能反作用于实践 1、社会存在与社会意识的含义 (一)社会存在与社会意识 (1)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 (2)社会意识对社会存在具有能动的反作用 历史唯物主义︵人生观价值观︶ (三)人生真正价值 在于贡献 2、关系 1、正确价值观的衡量标准：符合事物发展的规律；符合人类的根本利益。 2、价值观的导向作用：两种不同的价值观有不同的导向作用—方法论：树立和坚持正确的价值观 (二)树立正确的价值观 3、集体主义是正确的价值取向：内涵、原因、个人利益与集体利益；怎样坚持集体主义 4、社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的（集体主义对市场经济的调节作用） 5、在社会经济生活中要提倡诚信：诚信是一种社会意识，是正确的价值观 1、个人活动与社会发展的关系；个人与社会的关系 2、人生价值的两个方面：贡献与索取——人生的真正价值在于对社会的贡献（物质贡献与精神贡献） 3、实现人生价值的条件：(1)以一定的生产力为基础，遵循人类社会发展规律；(2)充分利用有利的社会条件；(3)全面提高个人素质；(4)在自己的岗位上埋头实干；(5)要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神；(6)反对拜金主义、享乐主义；(7)树立崇高的远大的社会理想；(8)与群众实践相结合。 1、人民群众的地位、作用——树立群众观点，同群众实践相结合 (四)在实践中成长 2、自觉投身实践，走与人民群众实践相结合的道路，是知识青年健康成长的必由之路 3、正确处理改造客观世界与改造主观世界的关系；在实践中实现“两个统一”“两个境界” 四川绵竹中学 618200 莫偌 13700914561
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