高中语文必修上第一单元第三课01《百合花》教学设计
一、教学目标 课程目标：
1. 理清全文的线索、情节，分析通讯员、新媳妇、“我”等人物形象。 2. 学习以小见大、典型细节来刻画人物形象的表现手法。
3. 理解题目的象征意义，体会小说表现出战争中的人性美与人情美。 二、学法指导：
1. 从小说的情节发展入手，梳理出小说的开端、发展、高潮、结局，进而把握小说中的人物形象的特点。
2. 从塑造小说人物形象的手法入手，分析小说中鲜明的表现手法及其表达效果。
3. 从题目的意蕴入手，思考“百合花”的多层含义，进而理解文章主旨。
4.咀嚼本小说清新俊逸的语言。 5.培养学生速读小说，概述小说的能力。 三、核心素养
1.鉴赏作品的文学形象，分析作品结构，概括作品主题。——体现语文的“思维发展与提升”，“审美鉴赏与创造”的能力要求。 2.分析作品的体裁特征和表现手法，领悟作品的艺术魅力。 四、课时安排 2课时 五、教学过程:
第一课时 一、活动导引
1.由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以课上让学生在定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。 2.划分段落，概括大意。
3.请学生从网上找出百合花的有关图片，介绍其特点。 4.初步明白本小说题目的含义， 二、活动流程
1.速读读全文。(10分钟) 2.划出字词。 给加点的字正音
撂(liào) 讷讷(nè) 丑怩(niǔ ní) 憨憨(hān) 执拗(niù) 髻 (jì) 尴尬 (gān gà) 讪讪( shàn) 瞅(chǒu) 挟(xié) 嬤嬤 (mó mo) 虔 诚(qián) 抿嘴（mǐn） 磕磕绊绊(kē) ．．解释下列词语
张皇 踌躇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚 莫名其妙 3.讨论交流一 划分段落，概括大意。
提示:全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为四部分。 一部分: 开端带路(从开头到“这都怪我了”)
二部分:发展借被(从“我们到包扎所”到现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
三部分:高潮牺牲/献被(从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”)
四部分:结局盖被(从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾) 4.讨论交流二:鉴赏本小说的构思。
具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
(1)白色“百合花”这种花卉的主要特点:色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅.... (2)理解跟百合花被相关的情节。
请学生朗读描写百合花被的一段文字和刚出门，我已从心底爱了这个傻呼呼的同乡的内容。 再请学生复述被子的最后结局。 总结:
A、被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。 B、被子与人物性格关系。
提问:借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格? 各组讨论，然后派代表发言或补充。
提示: (这也是一个开放型的问题，只要各组学生言之有理，都给予要肯定。)
明确:美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中，其性格是发展的。 刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆一床有着百合花图案的
被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是“为了打仗为了老百姓之后。”一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”
到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”。当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人。
一句话，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。
当然，这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。 刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答 应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，”她刚 才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他擦拭着身子……”
新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其 是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”， 对“我”的不解以示不满。
总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
板书
百合花 茹志鹃
百合花：清丽纯洁高雅
新媳妇：娴静、淳朴、善良、纯真、高洁人性美、性格美 第二课时 一、活动导引
1.讨论上课思考题:“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗?和小通讯员和我有关吗?全篇主题是什么? 2. 讨论细节描写
文本21段通过小通讯员“不停摸皮带”“低头”“憨憨的笑”细节描写，表现出通讯员的忸怩的神态和局促的心理状态。25段对乡干部描写时，写道“眼睛熬得通红”，写出了基层干部工作辛苦，“用一片硬纸插在额前破毡帽上”写出了战斗生活的艰苦。背、挂、右手提、放东西、喝水、嚼饭团等一系列描写，表现乡干部工作繁忙。 3.讨论本文清新俊逸的语言。 二、活动流程
着重讨论活动;分组交流上课问题:“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗?和小通讯员和我有关吗?全篇主题是什么? (一) 先讨论小通讯员的性格。
①天真纯洁，充满朝气；②憨厚朴实，拘谨腼腆；③不善言辞，诚挚认真；④不畏牺牲，舍己为人。他纯洁高尚，无比美好的心灵像美丽
部编高中语文必修上《百合花》教案
