智研咨询 2019年中国职业教育市场深度调查与行业发展趋势报告（定
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【出版日期】2019年
【交付方式】Email电子版/特快专递
报告价格：印刷版：RMB 8000 电子版：RMB 8000 印刷版+电子版：RMB 8200
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职业教育是仅次于 K12 教育的第二大教育细分市场。我国目前已经形成了较为完善的教育体系，市场总规模约达 2.24 万亿元。其中，幼教约 3800 亿元、中小学教育（课外辅导+民办学校）约 6800 亿元、高等教育约 2530 亿元、职业教育约 6000 亿元、语言学习约900 亿元、才艺培训约 600 亿元、企业培训约 1500 亿元、教育出版约 350 亿元，预计 2018 年教育市场总规模有望达到 3 万亿元。职业教育受益于国家政策、市场刚性需求和互联网技术发展推动，已成为仅次于 K12 教育的第二大教育细分市场。但目前我国人才供给与产业需求之间仍存在结构、质量、水平等方面的差距，未来职业教育发展仍有较大空间。 根据《现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年）》要求，到 2020 年，中职在校生人数要达到 2350万人，较 2015 年增加 100 万人；专科人数要达到 1480 万人，较 2015年增加 90 万人；继续教育参与人次要达到 35000 万人次，较 2015年增加 6000 万人次；职业院校职业教育集团参与率要从 2015 年的85%提升至 2020 年的 90%。
教育各细分领域市场规模（亿元）
多家企业已展开校企合作，布局 B 端学校市场。 为响应国家促进职业教育深化改革的政策， 职业教育龙头达内科技推出高端职业教育品牌英才添翼， 面向全国高校， 从教学体系、全方位实习实训、大学生就业和企业级师资培养四大维度提供“一站式校企合作解决方案”，现已与全国近千所高校院系建立了密切合作。 会计实操培训龙头恒企教育设立了恒企科技，围绕国内高校市场进行专业共建、联合办学、共建实训室、培训服务等方面的合作，
智研咨询 目前已与中央财经大学等多所全国知名高校、地方本、专科院校建立了合作关系。 数字艺术教育龙头火星时代也积极开展校企合作，与邢台职业技术学院等高校签署合作协议，将在专业建设、师资培训、教材研发、学生顶岗实习等方面进行合作。
2015-2020年现代职业教育体系建设量化目标
智研咨询发布的《2019-2025年中国职业教育市场深度调查与行业发展趋势报告》共十一章。首先介绍了中国职业教育行业市场发展环境、职业教育整体运行态势等，接着分析了中国职业教育行业市场运行的现状，然后介绍了职业教育市场竞争格局。随后，报告对职业教育做了重点企业经营状况分析，最后分析了中国职业教育行业发展趋势与投资预测。您若想对职业教育产业有个系统的了解或者想投资中国职业教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。
本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。
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第一章 职业教育的相关概述 1.1 职业教育的概念及特点 1.1.1 职业教育的定义 1.1.2 职业教育的特色 1.1.3 职业教育的地位
1.2 职业教育的实质与内涵的认识 1.2.1 类型与层次的关系 1.2.2 供给与需求的思考 1.2.3 培训和教育的关系 1.2.4 职业教育和技术教育
第二章 中国职业教育的发展环境分析 2.1 经济环境
2.1.1 国民经济综况 2.1.2 经济结构转型 2.1.3 教育事业发展 2.1.4 教育支出增加
智研咨询 2.1.5 宏观经济走势 2.2 政策环境
2.2.1 现代职业教育发展政策 2.2.2 高等职业教育政策分析 2.2.3 职业教育财政政策分析 2.2.4 地方职业教育政策解析 2.2.5 职业教育集团化办学政策 2.3 社会环境
2.3.1 人口结构变化 2.3.2 技能人才需求 2.3.3 劳动生产率提高 2.3.4 教育资源不均衡 2.3.5 新型城镇化发展 2.4 就业形势
2.4.1 2016年中国就业状况 2.4.2 2017年中国就业形势 2.4.3 中国大学生就业情况 2.4.4 “互联网+”影响就业
第三章 2014-2017年国外职业教育的发展 3.1 世界职业教育的发展概况及启示 3.1.1 世界职业教育发展历程
3.1.2 国外职业教育发展成功要素 3.1.3 国外职业教育体系经验借鉴 3.1.4 发达国家农村职教质量保障 3.2 美国
3.2.1 美国职业教育发展特点 3.2.2 美国职业教育范式分析 3.2.3 美国职业教育监管机制 3.2.4 美国职业教育课程设计 3.2.5 美国职业教育经验借鉴 3.2.6 美国职业教育改革动态 3.3 德国
3.3.1 德国职业教育法制体系 3.3.2 德国双元制的经验借鉴 3.3.3 德国职业教育培养模式 3.3.4 德国职业教育课程理论 3.3.5 德国农业职业教育的发展 3.3.6 德国职业教育区域发展经验 3.4 澳大利亚
3.4.1 澳大利亚职业教育与培训发展综述 3.4.2 澳大利亚职业技术教育与培训体系 3.4.3 澳大利亚成人职业教育经验借鉴 3.4.4 澳大利亚职业教育办学思想借鉴
智研咨询 3.4.5 澳大利亚职业教育改革动态 3.5 其他国家
3.5.1 日本职业教育发展状况 3.5.2 英国职业教育发展改革 3.5.3 瑞士职业教育发展情况 3.5.4 新加坡职业教育模式浅析 3.5.5 奥地利职业教育经验分析 3.5.6 挪威职业教育发展与改革 3.5.7 韩国农业职业教育经验借鉴
第四章 2014-2017年中国职业教育的发展 4.1 2014-2017年中国职业教育行业发展态势 4.1.1 中国职业教育发展回顾
教育各细分领域市场规模占比
4.1.2 中国职业教育发展规模 4.1.3 跨境职业教育发展机遇 4.1.4 职业教育创新联盟成立
4.2 2014-2017年中国职业教育的改革与发展 4.2.1 职业教育改革进展情况 4.2.2 职业教育教学模式改革 4.2.3 中等职业教育改革分析 4.2.4 职业教育改革发展方向 4.2.5 职业教育改革发展措施
4.3 2014-2017年互联网职业教育发展分析 4.3.1 互联网职业教育发展规模 4.3.2 互联网职业教育市场格局 4.3.3 互联网职业教育融资情况 4.3.4 互联网职业教育风险挑战 4.4 中国职业教育发展存在的问题 4.4.1 中国职业教育存在问题 4.4.2 中国职业教育发展瓶颈 4.4.3 中国职业教育体制问题
4.5 中国职业教育发展的对策分析
智研咨询 4.5.1 职业教育机制建设策略 4.5.2 提升职业教育吸引力策略 4.5.3 职业教育质量保障体系构建 4.5.4 职业教育合理发展对策分析
第五章 2014-2017年中国高等职业教育的发展 5.1 2014-2017年中国高等职业教育发展态势 5.1.1 高等职业教育发展综述 5.1.2 高等职业教育发展规模 5.1.3 中国高职教育就业情况 5.1.4 中国高职教育发展方向
5.2 中国高等职业教育校企合作分析 5.2.1 高职教育校企合作的特征 5.2.2 高职教育校企合作主要类型 5.2.3 高职教育校企合作存在问题 5.2.4 高职教育校企合作发展对策 5.3 高等职业教育促进区域经济发展 5.3.1 区域经济对高职教育的影响 5.3.2 不同区域高职教育水准差异 5.3.3 高职教育在区域发展中的作用 5.3.4 高职教育促进区域发展的策略 5.4 网络教学在高等职业教育中的应用 5.4.1 网络教学的应用 5.4.2 网络教学的特点 5.4.3 网络教学注意问题
5.5 高等职业教育质量管理的途径分析 5.5.1 全面质量管理理论 5.5.2 知识观的转变
5.5.3 过程管理以人为本 5.5.4 符合“消费者”需求
5.6 高等职业教育发展的问题与对策 5.6.1 中国高职教育发展困境 5.6.2 高职院校发展面临挑战 5.6.3 高职教育发展转型对策 5.6.4 高职院校发展应对策略
第六章 2014-2017年中国中等职业教育的发展 6.1 2014-2017年中国中等职业教育发展态势 6.1.1 中等职业教育发展规模 6.1.2 中职学校学生就业状况 6.1.3 中职教育混合所有制发展 6.2 中等职业教育的政策措施
6.2.1 中职教育资助和免费政策分析 6.2.2 中职学生发展与就业政策措施
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