新版PＥP小学英语三年级下册第三单元第五课时教学案例 教学内容:新版ＰEP小学英语三年级下册Ｕnit 3 B Let’s learｎ 教学背景分析 1.教学内容分析:
本单元学习的话题是“描述动物”,这是对三年级上册学习动物的名称后的延伸。核心学习内容是描述动物的句型:Iｔ’ｓ…/It hａｓ …以及四组描述动物外貌特征的形容词:bｉg/sｍaｌl ,ｌong/ｓhort ,taｌl/short ，ｆaｔ／ｔｈin.而B部分的Lｅt’s leaｒn , Let’s ｄo 是本单元的第五课时,本部分通过动物园中的鸵鸟,呈现了要学习的四个形容词,bｉg／ｓmall ｌong ／ sｈort．属于词汇课。根据教学目标，要求学生能听说、认读图片中所学的这四个形容词，并根据指令做出相应的动作。大部分学生有参观动物园的经历，教师要紧扣动物园场景进行教学,以任务驱动教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。 ２.学生情况分析:
学生在本单元前面已经掌握了四个形容词:taｌｌ／ｓｈｏrt， ｆａｔ/ｔｈiｎ .能够听懂并说出loｎg， sｈort ,big ，smaｌl．并会用Iｔ’s…,It hａs…. 来描述动物的特征。但是,根据本校处在较偏僻的农村,学生缺乏学习英语的环境，学生的认读的能力和运用能力还较差。
教学目标分析
小学阶段，词汇教学的目标是: 帮助学生掌握词汇的音、义、形,并且能够在交际中运用所学词汇进行交流。并根据本班学生的实际情况。所以本课教学目标确定如下： 1.知识目标
﹙１﹚能够听、说、认读四个形容词：smaｌｌ ,biｇ ，ｌong ,short 。
﹙２﹚听懂会用形容词的几个指令，并按指令做动作。 2.能力目标
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Iｔ’ｓ… Ｉt ｈａｓ…描述动物并听懂别人的描述。 3.情感态度、学习策略有关目标 ﹙1﹚具有热爱动物、保护动物的意识。 ﹙2﹚初步了解记忆单词的方法。 教学重、难点分析
根据三年级学生的认知水平和语音特征,现制订以下教学重、难点
１.教学重点:能听、说、认读四个形容词，并按指令做动作。 2.教学难点:
⑴在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s… Iｔ hａｓ…描述动物并听懂别人的描述。 ⑵单词small中ｌ的发音。
教具准备:单词卡片、动物图片、课件、耳机 教学过程
一.Warm-ｕｐ﹙4分钟﹚
１．师生一起做A部分Lｅｔ’ｓ dｏ。
2.教师出示单词卡，ｔａlｌ, sｈorｔ ,fａt, tｈin．让学生认读。 ３．教师出示四幅动物图片,有长颈鹿、老鼠、猴子、大象,学生用句型
Ｉt’s… ,It has…描述动物的特征。
设计意图:师生通过做Lｅt’s do来烘托学习英语的氛围，在此环境中让学生认读所学词汇和运用词汇描述动物的特征。使学生达到复习巩固上节内容的目的,并为本节课的学习做好铺垫,以引出新课。
二.Preｓｅｎtation﹙20分钟﹚ 现在,我们一起去动物园，看鸵鸟。 1. 出示鸵鸟课件学习单词 ⑴出示警告牌
⑵出示课题:Unit 3 B Let’ｓ lｅａｒn
⑶教师引导学生观察鸵鸟的头、身体、尾巴和腿。分别比较头和身体、尾巴和腿的特征。教学单词
Look ａt tｈe biｒd． It ｈas a heaｄ .ａ ｓmａlｌ head ，sｍall , smａｌl, ｓｍalｌ.教师讲解示范,让学生模仿。并注意smａll中l的发音,舌要向上卷。让学生练习。并板
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